教案人教版七年级下册 《在沙漠中心》导学案 VIP免费

教案人教版七年级下册《在沙漠中心》导学案课题《在沙漠中心》导学案课时：1导学目的1、理解作者及其作品；识记并理解文中的生字词。2、学惯用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法；感受主人公的心路历程。3、体会生命的意义，培养正确对待挫折和失败，以及克服险境、勇于拼搏的精神。导学重点难点1、梳理我的心理变化过程，认识我的优秀品行。2、品味关键句子的含义，理解文章的深入内涵。导学方法导学过程设计一、预习导学1．给以下加点字注音。乙醚（??）虫豸（）硌（??）犁铧（??）（）脐带（）真理（??）噎（）筛糠（??）（）1.mízhìgèlíhuáqídìyēshāikāng2.依照以下的解释，写出相关的词语。（1）指死亡的期限。（?）（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（）（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。(?)（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（??）2.（1）大限（2）虫豸（3）芸芸众生（4）筛糠3.本文节选自?，作者是?（国家）作家?（人名），其代表作有??、??、?等。3.《人类的大地》法圣埃克絮佩里《夜航》《空军飞行员》《小王子》二、课堂自主、合作、探究（一）、导入：.中国古典诗词中有非常多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“??，?”5.大漠孤烟直，长河落日圆。（二）、自主学习。（速读课文，完成以下咨询题，小组成员互相交流。可在课本上圈点勾画。）1、本文主要叙写了我在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。（文章写我和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）2、文中我的心理变化过程是：痛苦-无望-平静-乐观3、请同学们找一找，我坠机后遇到了哪些困难？?在沙漠中他们遇到了咨询题，咨询题，咨询题，我们能够从中体会出主人公、的精神质量。严寒疲乏缺水坚强英勇（答：①因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。②寒风越刮越猛，吹得他团团转。③感到呼吸困难。④找不到任何水，连露水也没有。）4、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？答：①产生幻影②感到疲乏、错乱、③呼吸困难5、请同学们找一找描写我心理的句子，分析这些句子表达了作者怎么样的情绪？答：①寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节）------痛苦②我跑不过了，在也没有力气了。（2节）------无望③我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（10节）------平静④我没有一点儿遗憾------我奋斗过-----我们应该接着走下去。（18、21节）------乐观6、“我”为什么能从无望、痛苦中转而变得平静、乐观的呢？你能从文中找到答案吗？答：①我认为本人的死亡是人的忍受力所致，决不是本人的错。假如能够回去，我会卷土重来。我的冒险是去寻找本人的真理，这确实是对人类的责任感。我认为为人类的命运而死是死得其所，因此我不抱怨。②20、21节，文中我希望着清晨的露水，以给本人带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之说明了我决心坚决，接着寻找生路，对生存下去充满了决心。7、“我”的这种冒险是为了什么？答：“我”热爱本人的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任确实是对人类崭新的建立事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的8、学了本文后，说说你感触最深的优美句子。?赏析例如：①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。（运用比喻生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急，来势汹汹，令人无法躲避，“冲”写出了风来的气概之大之狂。）②我听见本人说这里有一颗枯槁的心，……一颗枯槁的心……一颗枯槁得挤不出一点眼泪的心……（运用反复的手法，突出了我的极度干渴、缺水。）A、假如删去三个“枯槁”能够吗？为什么？B、假如改为：我听见本人说这里有一颗枯槁的心……你认为表达上有何不同？（不行，不能构成反复，表现不出心灵枯槁的程度，与我面临的绝境，不如原文那样强烈。）小结2分钟主旨：《在沙漠中心》一文记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、无望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚决信念，以及对生命的热爱与渴望。板书作业...