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生于忧患死于安乐读后心得体会(一):初中语文六册中的《生于忧患死于安乐》一文选自《孟子告子下》,历来都把这篇短文作为励志类的文章,激励那些在困境中的人们
教参上的分析是这样的:本章讲的是造就人才和治理国家的问题,孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所”,有了这样的磨练,才能“动心忍性,曾益其所不能”,但这只是问题的一个方面,问题的另一个方面是,他又重视人的主观因素,提出了“困于心衡于虑而后作”的观点,这样就把造就人才的主、客观条件都说到了
短文由个人说到国家,提出“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”的论断,这是针对国君说的,意思是如果没有执法严格、直言敢谏的臣子,国君就会胡作非为;如果没有邻国的侵扰,国君就会耽于安乐
由此自然导出这一章的中心思想——“生于忧患,死于安乐”
而我认为这样的理解固然能够,但并不是孟子的本意
孟子好辩,注重逻辑,这是公认的事实
《生于忧患死于安乐》选自《孟子
告子下》的最终部分,是孟子的自述,论述的应当只是一个问题:个人怎样才能成就一番事业
为了方便论述,我把教材中的短文抄在下头:舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也
首先,我们来分析一