教案人教版七年级下册语文教学反思 VIP免费

教案人教版七年级下册语文教学反思在本次磨课活动中，我讲授的是下册第四单元第19、20、21课复习课，下面，我结合课堂教学环节，谈谈我在本课设计中，表达的教学思路。一、首先让学生明确本节课的学习目的。依照三篇文章的共同知识点确立本节复习课的学习目的：1、稳固积累本单元的根底知识。2、抓住课文主要信息，概括内容要点。3、品味语言，理解意蕴深入的句子。4、复习环境描写的作用。二、教学过程中利用小板块的训练方式复习。为了使课堂教学思路明晰，重点突出，有效提高课堂效率，我将整堂课分为：“整理积累知识”“典型例题剖析”“反应练习”三大板块。1、整理积累知识板块。“整理积累知识板块”分为“字词积累”“文学常识积累”“文章内容回忆”三个小板块。（1）“字词积累”板块主要是选取三篇文章中的重点字词，尤其是易错字词，生字是以给生字加拼音或依照拼音写汉字的方式出现，而词语是以解词的方式出现。（2）“文学常识积累”板块主要是对该篇文章的常识知识的积累，如：作品的出处、作者简介等。（3）“文章内容回忆”板块主要是采纳交流句式的方式对文章内容及主旨进展回忆。2、“典型例题剖析”板块。“典型例题剖析”又分为“品味语言”“赏析景物描写”两个小板块。（1）“品味语言”板块主要是对三篇文章中的精彩语言进展品味，采纳“方法回忆———例如分析———反应练习”的学习方式，对文章中的重点语句进展品味赏析。（2）“赏析景物描写”板块主要是对三篇文章中的环境描写进展赏析，同样采纳“方法回忆———例如分析———反应练习”的学习方式，对文章中的环境描写进展品味赏析。3、“反应练习”板块。“反应练习”板块是针对本节课的学习任务，有所侧重的设计反应练习，以检测学生对本节课学习任务的完成情况，反应练习的内容包括字词检测和课外文段阅读。字词检测是从“字词积累”板块选取易错生字进展检测，课外文段阅读是针对本节课复习的内容，选取相关题型进展检测。三、充分利用小组合作学习的作用，让学生成为课堂的主角。课堂发挥小组合作的作用，小组里的每个成员都给予特定的任务，如小组长要掌握小组学习的进程，组织合作学习，安排发言，结对帮教，到达共同提高、共同进步的目的。结合本人的讲课，今后在如下方面应有所改良：1、练习设计要有层次性。练习设计注重促进学生思维的不断开展。俗话说得好熟能生巧。要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的标题，将考虑融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能处理这一类简单的实际咨询题，让每一个学生都能在学习过程中有所收获。2、典型例题剖析中的反应练习，应从不同角度设计，如此才能让学生做到全面掌握知识的目的。3、发挥老师主导作用。老师在课堂中讲解时间不超过15分钟，同时要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的咨询题，讲学生不理解本人讨论不了的咨询题，讲知识缺陷或易混的知识；“三不讲”即学生不预习之前不讲，没咨询题不讲，有咨询题在没研究之前不讲。所有的教学有学生参加，学生成了课堂的主角，老师只是对学生提出的咨询题进展引导提示和补充。