教案人教版语文七年级下《9 土地的誓言》导学案 VIP专享VIP免费

教案人教版语文七年级下《9土地的誓言》导学案9土地的誓言【预习案】一、材料连接1、背景1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九?一八事变，四个月内东北全境陷落，我们可爱的家乡就如此被日本侵略者的铁蹄践踏了十四年。在九?一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。2、作者介绍：端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》、《花一样的石头》、小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》。二、预习自测根底知识检测1、注音：炽痛（）泛滥（）嗥鸣（）怪诞（）亘古（）谰语（）蕻（）汉字：gǎo头（）默qì（）污huì（）蚱měng（）斑lán（）田lǒng（）2．文学常识填空。《土地的誓言》选自《________》，作者________，原名________，_____作家。【探究案】一、内容探究整体感知：1.这篇文章的标题是“土地的誓言”请你解释一下它的含义。2、面对故乡，作者发出了怎么样的誓言？表达了作者怎么样的情感？3、课文分为两段，两段在内容和构造上有什么异同？4、所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？5、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时，却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？二、写法探究1、为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得平静”，为什么说“我是土地的族系”？2、文中那些句子和词语最能表达作者的感情？谈谈你理解和体会。①“我有时把手放在我的胸膛上，我明白我的心依然跳动的，我的心还在喷涌着热血，由于我常常感到它在泛滥着一种热情。②“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“漂浮着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？3、作者是运用了哪些手段把本人对家乡的这种感情表达出来的？请举例说明。学案答案①作者运用哪些手段把本人对国土的这种感情表达出来？试举例说明。讨论明确：a运用了大量富于鲜明感情色彩的词语，直截了当抒发感情。b运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。c人称的恰当运用。②课文分为两段，两段在内容和构造上有什么异同？学生讨论交流，老师点拨，明确：构造一样：先抒情后回忆最后再直截了当抒情。内容一样：都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。③所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？学生讨论交流，老师点拨，明确：前者选取东北所特有的物产，采纳景物的叠加，展现，表达作者的赞美和思念之情，运用排比，则加强了情感的冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的富饶漂亮，但没有排比，情感没有前者来得炽烈，但也表达了对老乡的思念之情，在思念中又暗含着忧伤与愤慨，最后喷发，面对土地发出本人坚强的誓言。（1）我有时把手放在我的胸膛上……由于我常常感到它在泛滥着一种热情。“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与操纵的意思，表达了作者无法操纵的思乡之情。（2）她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。表达了作者对家乡深切的爱，渴望回到家乡去的迫切心情。（3）当我记起家乡的时候……这声音便是从那儿来的。表达了作者与家乡密不可分的亲切之情，顷刻不可分割。（4）这时我起来……乃是我的家乡。表达了作者对解放家乡的坚决信念与决心。（5）我必须看见一个更漂亮的家乡出如今我的面前……洗去她的一切的污秽和耻辱。表达了作者解放家乡的坚决信念，及甘愿为家乡解放而奉献一切的决心。（6）在家乡的土地上……在那沉重的镐头上留着我的手印。作者在句中没有用“漂浮着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之类的语句，由于埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着诱人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在家乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。因此用“埋藏”更多了一层沉重的感受和悲愤的心绪。谁埋藏了我们的欢笑，谁夺...