教案人教版七年级语文下册第13课《音乐巨人贝多芬》练习及答案13.音乐巨人贝多芬【积累·感知】一.给加点字注音深邃＿＿＿踌躇＿＿＿磐石＿＿＿纽扣＿＿＿喧嚣＿＿＿二.多音字注音组词挑（）＿＿＿荷（）＿＿＿丧（）＿＿＿挣（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿三.词语填空（）人注目杂乱无（）零乱不（）（）不作声（）不通风不见（）日掌声（）动（）劳无益四.体会以下句子的含义1.“你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛。”2.“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”3.“你可能想到我--一座已倒落的火山，头颅到熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”4.“他诚然孤单，但是有‘永久’为伴。”五.整体感悟课文后答复1.“客人”访咨询贝多芬的过程中，主要写了哪几件事？2.作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些？3.贝多芬超出常人的地点表如今哪里？4.文章怎么样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界？【体验·探究】六.课内语段阅读①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”尽管带来了无可比较的不幸和苦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤单，但是有“永久”为伴。②贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河确实是从贝多芬身上流出来，同时加以引申开的。③贝多芬向他的客人表达最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种惊奇的表情，但是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，非常久非常久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才慢慢地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！④贝多芬对客人大声说：“听我内心的音乐！你不明白我内心的感受！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”1.作者将“耳聋”比作了什么？有什么表达作用？2.如何理解“在那本书里流着一条大河，那条大河确实是从贝多芬身上流出来，同时加以引申开的。”3.“听众的脸上都有一种惊奇的表情”这是什么缘故？4.段③末尾连用两个叹号，有什么作用？5.贝多芬能够向客人表达本人最后一次指挥的情形，这表现出他怎么样的精神？6.贝多芬为什么会说“一个人只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”？谈谈你的理解。7.假设你是贝多芬最后一次指挥的音乐观众，当时会有什么感受？请简要写在下面。七.深化探究以下咨询题1.作为一个音乐家，最主要的是要有一双聪明的耳朵，而贝多芬却没有，他是怎么样对待这一咨询题的？请试着谈谈你的理解。2.贝多芬曾说过：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”联络课文谈谈你从中感遭到了他怎么样的生命力量？给你什么人生启迪？【实践·拓展】八.阅读下文，答复以下咨询题贝多芬与《月光曲》有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在＿＿＿＿的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬走近茅屋，琴声突然停住了，屋子里有人在谈话。一个小姐说：“这首曲子多难弹啊！我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎么样弹；要是能听一听贝多芬本人是怎么样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，但是音乐会入场券太贵了，我们又太穷。”小姐说：“哥哥，你别难过，我不过随意说说罢了。”贝多芬听到这里，就推开门。悄悄地走进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的小姐，脸非常娟秀，但是眼睛瞎了。皮鞋匠看见进来个生疏人，站起来咨询：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位小姐听的。”小姐赶忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲小姐刚刚弹的那首曲子来。甲盲小姐听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得...
