教案人教版七年级《济南的冬天》优秀 VIP免费

教案人教版七年级《济南的冬天》优秀【教学目的】1、知识目的：熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。2、才能目的：领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，加强对语言的理解和感悟才能，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。3、情感目的：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】朗读、品读课文，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，发觉并感悟济南冬天的美。【教学难点】理清文章思路，学习本文“规划谋篇，层次井然”的写法。【课时安排】两课时【教学方法】诵读法，讨论法【教具】多媒体课件【教学过程】第一课时一、导入同学们，如今是什么季节呀?(学生答复：秋)不错，那么我们一年中有几个季节啊(四个，春夏秋冬)，非常好，为了让大家更能深入的体会大自然的四个季节，接下来我们来看几张图片(幻灯片放映春夏秋冬四季的照片)这些照片美丽吗?(美丽)那有没有谁愿意告诉老师，你们喜爱哪个季节啊?(学生举手发言)不错，大家答复的都非常好，事实上，时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。”在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的;在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。二、解题济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比拟丰富，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。济南是中华文明的重要发祥地之一，中国有一位原始部落的领袖——舜就诞生与生活在济南一带。李白、杜甫、苏轼、等古今出色的作家和学者，都先后在济南生活游历或求学为官，故有“济南名士多”的佳誉。老舍在齐鲁大学任教时著有散文《济南的春天》《济南的秋天》《济南的冬天》《三个月来的济南》《趵突泉》等。如今我们就来理解下老舍先生关于《济南的冬天》的学习吧。三、作者介绍老舍(1899～1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开场用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进展文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地点色彩和浓重的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的荣耀称号。四、初读课文，整体感知1、朗读音频播放：(1)播放音频朗读文件，让学生留意其中的语气、语速、语调及重音的把握。(2)让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画，标出生字、难词，重点词语、优美语句及本人的疑咨询。2、注音释义：【注音】镶(xiāng)响晴(xiǎngqíng)温晴(wēnqíng)安闲(ānshì)肌肤(jīfū)秀气(xiùqi)绿萍(lùpíng)水藻(shuǐzǎo)贮蓄(zhùxù)澄清(chéngqīng)空灵(kònglíng)水墨画(shuǐmòhuà)蓝汪汪(lánwāngwāng)【释义】镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.响晴：晴朗无云.温晴：暖和晴朗.安闲：安静温馨.肌肤：皮肤.秀气：文雅;斯文.绿萍：一种植物.水藻：生长在水里的藻类.贮蓄：积;存.澄清：水清亮明净.空灵：灵敏而捉摸不透.水墨画：用墨汁画的画.蓝汪汪：描述非常蓝.3、学生朗读让同学们在理解字词的根底上，初读课文，选择几位同学给大家做个示范，分别朗读文章的第一段、第三段和第五段。五、疏通文意，赏析全文1、考虑咨询题：学生朗读全文，分组讨论以下咨询题：(1)写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴)(2)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?...