关于教师师德师风范文参考发言稿教员师德师风(一)教育家蔡元培老师曾如许说过：要有精良的社会,必先有精良的小我私家;要有精良的小我私家,必先有精良的教诲.我想,异常能够推而广之,那确实是要有精良的教诲,必先有优良的教员.有位前人奉告我们：师者,传道、授业、解惑也.作为一位教员,我们教诲门生的第一目的便是传道,即传授做人的事理,第二才是常识技艺.教员的人格和素养是是否培植好学生和教员进展的首要条件,惟独对如何样做一位好老师这一标题有粗浅的认识,对教员这一职业有高尚的责任感,才能培养出优良的门生,才能对本人提出更高的恳求.十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了困难而冗长的育人之路.俗语说：教诲是一个本心活！这句话一针见血隧道出了师德的重要性,是以树立精良的师德抽象,是每一位教员都应遵照的准绳.师德崇高的先生会用本人的言行妨碍门生,潜移默化地沾染门生,在教授常识的过程当中,教会门生假设何做人;师德崇高的先生,会不息更新教诲观点,教授教养中指示门生,教授门生,使门生受害匪浅;师德崇高的先生,会不时处处默默耕耘,自私奉献,烛炬同样,无怨无悔.我还特别清晰地记得,在上高三的时间,我们的班主任先生患上了急性心肌炎,当我们看着她忍着剧痛、冒着盗汗、用双肘支撑着讲台保持给我们上课的时间,我们都劝她回家歇息,可她却说：当初恰是你们的关头时辰,我不克不及放下你们不管,等你们高考获得好成绩的时间,先生的病天然就好了！质朴的几句话,让不少同砚都掉下了眼泪.这类春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献肉体,不恰是教员最宏大品德气力的表现吗？言传言教,为人师表是师德师风的详细表现.教员事情的示范性和门生特有的向师性,使教员在学生心目中占据异常首要的地位.在我们的四周或者会听到如许的工作,某位先生政治观点不强,课堂上不克不及掌控分寸,致使负面妨碍;有的人把首要精神放在第二职业上,对本职事情得过且过,应付了事;门生反响某些教员缺乏责任心,备课不当真,教授教养内容陈腐,教授教养要领刻板;传授不上课、副教授少上课、提了职称缩小课等等.尽管说这可能不是广泛征象,但异常也应唤起我们每一位教员的忧患认识.我们说大学是门生世界观、人生观和价值观构成的首要时代,大学教员是门生康健生长过程当中的关头要素.孔子曰：其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.教员对政治的体贴和明白得,对职业的热爱和投入,对共事的联合和分工,对门生的尊敬和保护,对学术的谨严和朝上进步,对本人的要乞降自律都在时时辰刻地妨碍着门生的学风和黉舍的校风,教员的抽象间接关系到门生素养的培植.学高为师,身正为范,惟独教员们用本身的表率感化和品德魅力,让门生钦佩,从而仿效,门生才会亲其师,信其道.教书育人是爱的奇观,关爱每一位门生是我们教员的义务.教员的爱与众分歧,它是严与爱的无机表现,是明智与热忱的巧妙连系.陶行知老师曾对老师说过如许一句话：你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的打诨中有爱迪生.同时陶老师用本人的言行动我们诠释了爱的涵义.有一天,陶老师看到一名男学生欲用砖头砸同砚,就将其遏止,并责令其到校长室.等陶老师理解了一下情形回到办公室,见到谁人男生已在等他.陶行知取出一块糖递给他：这是奖励你的,由于你比我定时来了.接着又取出一块糖给男生,这也是奖励你的,我不让你打人,你立即停顿了,解释你特别尊敬我.男生将信将疑地接过糖果,陶老师又说：据我明白得,你打同砚是由于他欺侮女同学,解释你有正义感,陶老师拿出了第三块糖.这时候男生哭了：校长,我错了,同砚再不合错误,我也不应该采纳这类体式格局.陶老师又取出第四块糖说：你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的发言也该结束了.经由过程这个小,是否能够得出如许一个事理,某些老师从所谓的差门生身上找不到可欣赏、可嘉奖的来由,除了不会多角度思索标题,贫乏爱心不能说不是一个缘故原由.我们说,师德师风既是一个黉舍办学气力和办学程度的首要标记,也抉择着黉舍的学风和校风.黉舍进展以教员为本,教员素养以师德为先.尊敬的列位先生,让我们配合肩负起国家和国民赋与我们的义务,以精良的师德擎起教诲的蓝天！教员师德师风演讲稿范文(二)列位导游、列位先生：大家好！我演讲的标题是：...
