教案数星星的孩子的(人教版二年级教学设计)第一课时教学目的：1、认识14个生字，会写6个字。认识多音字“朝”。2、正确使用汉字，理解课文中的重点句子，使学生明白得张衡为什么能成为著名的天文学家。3、朗读课文，培养学生细致观察到适应，激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：详细的语言环境中识字、记字、用字。张衡小时候是怎么样观察和研究解课文星星的；教学难点：正确使用汉字，理解课文中的重点句子，使学生明白得张衡为什么能成为著名的天文学家。教学方法：谈话、讨论、训练教学器具：小黑板、课件、卡片教学时间：10月12日第一课时一、导入：晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年往常，有个像你们这么大的小孩，特别喜爱数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他确实是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔsh)。齐读课文标题二、探究新知（一）初读课文，认读生字。1.老师范读全文。要求学生留意每字的读音。2.学生轻声练读。依托汉语拼音本人练读，把课文读通畅、读正确。考虑：（1）全文有几个自然段？（6个）（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）3.讨论。边读边想，本人练说，同桌互说（二）、学习生字。1.引导自学。找出翘舌音：珍、指、睡、朝、著平舌音：仔、钻、组留意“仔、朝、钻”是多音字指出本课的读音2、自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、经历字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、经历字形。查字组词。猜谜语经历生字“碧”。3.指导书写：（1）、先让学生观察“苦、乱”，看看这两个字在构造上有什么共同点，然后说一说书写时应留意什么？（2）、师范写，生描，在练写（3）、对照修正一下“珍”右侧的三撇竖着对齐“乱”右边是竖弯钩“汉”右边是“又”字“苦”上下构造，形声字，苦与什么相反？学习“同甘共苦”4、送字回文，说说课文主要讲了谁的什么事？三、实践练习：1、写一写，比一比，看看谁写的好？2、读一读，比一比，口头组词迷（）状（）分（）谜（）壮（）芬（）四、小结：再看看课文，今天我们认识了哪些生字？又书写了哪些生字？还认识了一位朋友，他叫什么？下节课我们接着学习他的故事。五、作业：熟读课文第二课时一、导入：这节课我们接着学习《数星星的小孩》这篇课文，（板书课题）课件出示1、听写生字词珍珠星星汉朝乱动刻苦研究细心用以上词语说话，近可能多用2、读词语睡眠汉朝忙乱研习同甘共苦二、探究新知一）先学第6自然段，明白这段主要内容。1．课文的哪段直截了当告诉我们这个数星星的小孩是谁？2．读了这段你还明白了些什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）课件出示，介绍张衡及其成就。3．齐读第6自然段。4、著名是什么意思？能够用哪一个词换一下？你觉得张衡是一个什么样的人？（二）学习1、2、3自然段。1．学习第1自然段，体会夜空的漂亮。（1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。）（2）指名用本人的话说说夜空的漂亮。然后再读书里写夜空的话。（3）出投影，比拟两句话有什么不同。（这两句话的意思根本一样，但第二句更详细、生动，由于运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么漂亮。）（4）范读这句，本人练读，齐读。2．出示投影。（课文第二幅图。）（1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？画出表示小孩动作的词语（靠、仰、指）（2）指名有语气地读第1自然段。3．学习2、3自然段。（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻小孩”，“又”说明了什么？（“傻小孩”说明奶奶对张衡非常疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天表达象有浓重的兴趣，因此他不止一次如此做。）（2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。...
