教案人教版七年级《伤仲永》教学实录一、导入新课师：在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇，同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深入的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事，请发挥你的聪明才智，将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们分享。生（主动上台，老师带头鼓掌）：大家好，今天我给大家讲《曹冲称象》的故事……（故事略）生：老师同学们好，我给大家讲一个《司马光砸缸》的故事……（故事略）生：大家好，我给大家说一个郭沫假设智对对子的故事……（故事略）师：是啊，刚刚上台的三位同学都讲得特别好，这三个故事讲了同一个道理，我们能够用一句俗语来概括（同学们七嘴八舌在谈论）——自古英雄出青年。但是一个人即便特别聪明，在小时候就表现出过人的天赋，但假如他此后就不再学习，也会如何样？生：特别危险。（大家笑）师笑着咨询：为什么啊？生：由于他小时候特别聪明，大家对他的期望就会特别高，但他假如长大后不认真学习，就会不学无术，大家就会看他的笑话，那所以就特别危险了。（同学鼓掌表示认同）师：但他假如是天才呢？不学习是不是照样能获得成就？生齐答：不会。师：谁能否用一句句人句言来证明你们的观点？生：所谓天才确实是一分的灵感加上九十九分的汗水。师：谁说的？生：爱因斯坦。师：这句话告诉了我们什么道理？生：世界上是没有天才的，任何人的成功都必须付出本人的辛勤汗水。师：答复得特别好。但是这个道理并不是所有的人都能明白。今天我们就一起来学习王安石的《伤仲永》。看看王安石笔下的方仲永是怎么样从天才变成常人的。二、介绍作者这篇文章的作者是王安石，关于王安石我们同学都有哪些理解？生：王安石是北宋著名的政治家、思想家和文学家。生：我们学过他写的《京口瓜洲》师：你能背吗？生：……春风又绿江南岸，明月何时照我还。生：我还能背他写的《书湖阴先生壁》：茅檐长扫静无苔……师：是小学时学过的吗？生：不是，是我本人背的。师：这特别好，我们学生课后一定要多读多背，积累多了，语文的成绩自然就能提高了。关于王安石大家还有什么补充的吗？生：好象有个王安石变法什么的？师：你能讲讲吗？生：王安石当了宰相，就去变法了，好象还和司马光有仇（大家笑）师笑着咨询：有什么仇呢？生摇头，其它同学摇头表示不明白。师：这个咨询题特别有意思，同学们课后能够本人去查找书本，也能够去请教历史老师。下节课再来告诉我吧。师补充：王安石，北宋著名的政治家、思想家和文学家，字介甫，晚号半山，唐宋八大家之一。主要作品搜集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》。本文采纳随笔的方式而写，借一件事来抒发作者的感情或说明某种观点。下面我们就一起来学习这篇文章。三、诵读练习师：俗话说：书读百遍，其义自现。文言文更应注重朗读。哪个同学毛遂自荐把课文读一篇。生朗读。师：你能给本人评评读得如何样吗？生（笑）：读得不错。师：详细点。生：声音比拟大。师：还有吗？生：能读出感情。师：同学们来评评？生：我认为她读得特别好。声音嘹亮，感情真诚。生：我感受她读最后一段感情把握不够精确。师：哦？详细点。生：我认为最后一段应该读得慢一点，才能表达作者的可惜的感情，但是她读得特别大声，而且特别快，好象作者有点快乐的模样。师：你分析得特别好，假如用一个成语来概括，应该是……生：幸灾乐祸。师：对。你们说作者对方仲永应该是什么情感？生齐答：可惜。师：那就应该读得委婉一点。还有吗？生：我认为她读得特别好，但是有一个字读错了：即书读四句的即应读“及”音，她读成了“记”；还有一个地点她也读错了，“其文理皆有可观者”应该是其文理/皆有可观者，她读成了其文/理皆有可观者。师：特别好，你听得特别认真。读文章除了要咬字精确外，还应留意情感的把握，同时还要留意朗读的节拍。下面请同学们齐读一篇。生齐读。师：大家读得特别好。下面请同学们对照注解自读课文，字词理解有困难的在小组中讨论交流，处理不了的提出来请同学们协助。四、字词积累师：你们在自读过程中有遇到困难吗？或者有什么新的发觉？提出来大家交流。生：我们小组不明白“稍稍来宾其父”的“来...
