下载后可任意编辑小学一年级数学比一比教案文案小学一年级数学比一比教案最新文案1一、说教材分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以进展为宗旨”的素养教育新理念和目标。二、说目标1、知识与技能(1)、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。(2)、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。2、过程与方法(1)通过观察、操作等活动在老师的引导下，使学生能下载后可任意编辑在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和沟通自己的想法。，(2)充分关注学生的学习过程，对积极参加、勇于沟通的行为给予充分的肯定和表扬。3、情感、态度与价值观使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。三、说重点、难点重点：通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能四、说教学策略1、说学情根据日常的生活经验，学生对比较事物的多少、大小轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等，已经有了一定的基础，教学中注意引导学生考虑比较的多种方法。2、设计理念本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数学的理念。设计了一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会认识。基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动下载后可任意编辑手实践，感受数学知识就在身边。3、教具准备：多媒体课件、气球、弹力球五、课前游戏：对口令。师说上句，生对下句。我说大，我对小;我说高，我对矮;我说低，我对高;我说长，我对短;我说薄，我对厚;我说轻，我对重;我说宽，我对窄;我说远，我对近……喧闹的师生互动的对口令游戏，充分调动学生学习兴趣。对口令的内容紧扣本课知识点，便于学生感知、理解为“比一比”的学习做好铺垫。六、教学过程：一、情境导入。1、老师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。得出老师比同学矮的结论。2、再请两个同学与第一个同学比个子，分别得出结论。3、引出课题。这些结论都是通过“比一比”得到的(板书：比一比)，今日我就来讨论“比一比”，看通过“比一比”的活动，还能知道些什么?二、引导探究。1、整体感知情境图。(课件出示情境图)师：认真观察，说说图上都有什么?学生们通过观察说出画面中左边有挂衣橱和存衣柜，下载后可任意编辑放有爸爸、妈妈和小明衣服;右边是博古架，摆放着瓷马、花瓶、琉璃球等。2、比多少、厚薄。(课件播放)小明说：妈妈的衣服真多呀!师：你和小明的看法一样吗?你怎么知道的?(多媒体突出放大存衣柜，便于学生观察。)学生发表自己的意见，可能出现以下几种情况：(1)数一数妈妈的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以妈妈的衣服比小明的多。(2)妈妈的衣服比小明的衣服厚，所以妈妈的衣服多。(多媒体演示比厚薄的过程)……小结：同学们用了不少好方法比较出妈妈的衣服最多通过“比一比”，我们还可以发现许多问题呢。3、比长短。师：秋天到了，天气凉了，妈妈准备了三件外衣挂在衣橱里，(多媒体突出放大挂衣柜)，比一比，你发现了什么?学生先独立思考，然后小组沟通讨论并在全班汇报。学生们会出现许多不同的结论，如：妈妈的衣服比小明的衣服长;小明的衣服比妈妈的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服长;小明的衣服比爸爸的衣服短;妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短;爸爸的衣服最长，小明的衣下载后可任意编辑服最短……对于能用多种标准进行比较的小组进行表扬。小结：比较的时候一定要确定谁跟谁比，比的标准不同，结果也会不同。3、你还能比什么?认真观察...
