教案人教版小学二年级《欢庆》片断赏析［教材简析］《欢庆》是义务课程标准实验教科书二年级上册的一篇课文。本文篇幅短小，通过8行诗向人们展示一幅欢庆的热烈场景。［教学说明］本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生充分自主识字，通过多种方式的朗读，感悟诗的意境。低年级在识字教学中倡导“自主、合作、探究”式学习方式，因而，在教学中，老师将字与文严密结合，边识字边读文，如：“献、帜、洁、奏、曲”学生总结了许多识字方法，学生学的主动，发挥了小组合作的作用。下面，就识字方面谈谈学生的自主识字。［教学片段］（老师出示“献、帜、洁、奏、曲”这几个生字卡片）师：这些字你们认识吗？是怎么样记的？生：我会记“献”。“南”加“犬”就念“献”。生：我会组词，“奉献”“献给”“献上”。生：我能用“献”说一句话：老师节到了，我给老师献上一束鲜花。师：这些方法真好！为了庆祝祖国妈妈的生日，田野带来了一份丰厚的礼物。（出示课件）你们看，这是什么？生：果子，蔬菜，稻子，秋天丰收了！师：对，能把田野献上的果实读给大家听一听吗？指导朗读第一行。看到这金黄的果实，你会想到什么？仿佛看到了什么？生：我仿佛看到农民伯伯的笑脸。师：还认识了哪个字？生：我认识“帜”。编个顺口溜：“只有一条毛巾”生：巾加只就念帜。师：谁能组个词？生：旗帜生：独树一帜师：真好，明白的词真多，用的非常正确。旗帜确实是旗子。书中说什么样的旗帜？生：“火红的旗帜”师：是呀！“火红的旗帜”是无数先烈的鲜血换来的，每到欢庆时，我们就会看到彩旗飘飘。这是什么？（枫林的课件）能读出欢乐的情景吗？竞赛读师：请接着汇报生：我是如此记“洁”的。把东西清洁洁净要用水，因而“洁”是三点水旁。生：“洁”是形声字。清洁、洁净、整洁。师：“洁”确实是纯洁洁净。能够说雪白的什么？生：雪白的羽毛、雪白的雪花、雪白的天鹅、雪白的鸽子师：出示白鸽课件。白鸽是和平的意味，能读出祥和的景象吗？指导读第三行。生：奏：奏乐、奏起乐曲。和“曲”用在一起生：我会用“曲”组词“歌曲、乐曲、曲调、曲子。”（小组竞赛，看哪组组的多）师：如今，大海也为祖国母亲奏响一支欢乐的乐曲，你们听，感遭到了什么？（课件演示）指导读师：同学们，你们用了非常多识字方法，本人学会了生字，真了不起，在以后的学习中，还会总结出更多的好方法。小结：从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，四处沉醉在欢乐的海洋中，金黄的果实，火红的枫林，雪白的鸽子，阵阵的松涛，构成了多么漂亮、祥和的图画。齐读前四句师：明白祖国有多少亿人口吗？这十三亿人民就像祖国妈妈的小孩，你愿意参加这欢庆的队伍吗？读后四句配乐齐诵全诗此教学片段，老师引导学生用多种方法自主识字，严密与诗文结合，落实了字的音、形、意。
