教案人教版六年级上册语文《最后一头战象》教学设计之二教学目的1．知识目的认识本课的28个生字,会写11个生字
2．才能目的揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实
3．情感目的体会人与动物的美妙友情
教学重难点1．体会人与动物的美妙友情
2．揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实
教学媒体多媒体课件教学时间2课时
教学过程第一课时一
导入动物园中的大象我们都见过
但是你们明白大象也曾在战场上冲杀吗
《最后一头战象》就向我们讲了战象的最后一天
初读课文,学习生字1．读课文,每个字都读准,句子读通（不能一个词一个词读）
2．指名分段读
提出认真听的要求
3．请5位同学竞赛读
4．学习生字：课文读好了,看课文中的生字是不是认识了
出示生字卡认读
读生字卡背后的词语
看看生字回到课文中还会不会读
抓住重点句,品读课文
1．找出使你感动的句子,带着感情朗读
2．说一说,这些句子为什么使你感动
回忆前文,拓展延伸
引导学生分析课文,整体感知1．课文写了嘎羧生命中的最后一天,在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情
自掘象冢）2．嘎羧为什么要寻找象鞍
3．嘎羧要走了全村人的感情是怎么样的
4．请你闭上眼睛,在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔思念战友的场景
深化分析课文
（集体讨论）1．课文中对嘎羧的行为进展了详细的描写,从文中找一找,说一说对嘎羧的行为进展详细描写有什么好处
2．嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起
3．你对大象这种动物有什么新的认识
作业嘎羧辞别村寨的场面,驻立江滩回想往事的情景,都十分感人
选择其中的一个场景,想象嘎羧内心的感受,并写下来
