教案人教版五年级上册11、新型玻璃《新型玻璃》教学设计一课前预备1．生字、词的幻灯片。2．每个小组预备白纸一张，用于课后考虑题一。第一课时↘导入板书课题：新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个标题你能提出什么咨询题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）↘初读课文，自主预习1．自由读课文，要求做到读准字音，通畅连接。2．自学生字：a．同学自学生字，留意生字的字音和字形。b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安稳无恙、藕断丝连重点理解安稳无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。3．稳固练习。以组词的方式来作稳固练习。老师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）4．指名逐段读课文，检查是否到达了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。如：特别（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇观（jì）↘探读课文、整体感知1．自主读课文，考虑：这篇课文写了几种新型玻璃？2．交流：在全班交流本人的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）↘复习、稳固、听写8个生字第二课时↘回忆、导入新课1．导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着宝贵字画的展览馆，预备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会惊奇地咨询：这是什么玻璃呀？如何一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题2．自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？↘精读课文1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。默读第1自然段。考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。特点：自动报警作用：防盗理解：正是由于这种特别的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。2．读课文，仿照第一自然段独立考虑其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）3．小组进展交流。每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。4．全班汇报，老师板书。5．小结：同学们，通过今天的学习，我们理解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感遭到了科学技术与我们的生活息息相关。如今我们把本人理解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（确实是本人介绍本人）。小组互相说，全班推荐。6．探读课文，归纳说明方法：课文明晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？↘明确要求，拓展练习1．如今我们都是小小科学家，今天我们也来制造一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。想一想，你设计的新型玻璃能够用在哪？请你用上“能够……能够……也能够……”2．分组交流本人的设计方案。3．每组推荐一个最正确方案在全班汇报。《新型玻璃》教学设计二学习目的1．学习本课的生字新词。2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，理解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。3．理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象本人将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。课前预备书写生字的小黑板或投影片。第一课时↘提醒课题，激发兴趣①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？②老师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？③“新型玻璃”是什么意思？看到这个标题你想提出什么咨询题？老师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。↘自学生字，读顺课文①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。②不...
