教案人教版小学二年级《植物妈妈有办法》电子教材一、感知文本——解读文本内容《植物妈妈有方法》是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文。这是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从标题到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的方式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。第六版块为我们爱科学版块，分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象，本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，按照提出咨询题——详细介绍——提示观察的思路展开。运用了比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言、形象的插图，生动的介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。意在激发学生理解植物知识、探究大自然神秘的兴趣，培养学生留心观察周围事物的好适应。二、认知文本——解读文本地位作用《植物妈妈有方法》分别被选入人教版课标本第三册第3课，鲁教版第三册第3课，冀教版第三册第20课，教科版第三册第9课，也是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文，在这个板块中不管是诗歌依然故事，都是以“我们爱科学”为主题安排的内容。《植物妈妈有方法》以诗歌方式介绍了植物传播种子的方法。这一板块承担着新课标指出的“能阅读粗浅的读物，激发学生热爱科学的情感。”这一任务。这一板块的四篇文章，易激发学生想象，引发考虑，是指导学生朗读，培养学生爱科学的好文章。三、研读《课标》——合理确定教学目的教学目的：1?学会本课13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字。2?能正确读写要求学会的词语。3?正确、流利地朗读课文。背诵课文。4?理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重点：学习生字词，正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：理解几种植物传播种子的方法，把向书本学习和大自然学习结合起来。四、深化文本——解读教学策略(一)、兴趣认字，扎实训练。新课标要求“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”在这篇课文中，应结合书中详细的语言环境，自主识字，将阅读与识字有效结合。通过有感情的朗读课文，积极为学生创设情境，发觉语言中的生字，本人动手、动脑、动口、尝试识字，本人选择识字方法。例如：“植、就、纷、洼、晒、粗”等字能够用拆部件识记。“能”字能够用“熊”去偏旁法识记。如此把识字的主动权交给学生。让学生在自主识字过程中，即学会了方法，又体验到了成功的欢乐，真正成为识字的主人。在识字教学中，老师不能让学生只满足于在课本中认识生字，要设计多种识字练习稳固识字。例如能够设计“摘星星”，“小免采蘑菇”等儿童喜闻乐见的游戏，在游戏中稳固生字，把识字教学落到实处。
