教案人教版七年级下册《邓稼先》《邓稼先》教案【教学目的】①?朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。?②找出文中的直截了当赞美邓稼先的语句，探究在记叙根底上谈论、抒情的特点。?③体会课文语言平实、感情真诚的特点。④深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。?【教学重点】①朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。②探究在记叙根底上谈论、抒情的特点。?【教学难点】①理解两个古诗文小段。②体会课文语言平实、感情真诚的特点。第一课时一、导入新课（播放音乐《我的中国心》）：二十世纪，中华民族经历着伟大而深化的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的奉献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些不为人知的出色人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先确实是如此一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。?(一)背景说明。?邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深沉友谊。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特别事件来刻画人物的特别奉献、精神质量和高尚情操。1、关于“两弹一星”?1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委盛大表彰为我国“两弹一星”事业作出突出奉献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。?“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演化为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。?2、关于邓稼先??邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，?1945年抗战成功时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，缺乏两年便读满学分，并通过博士论文辩论。如今他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，决然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进展了中国原子核理论的研究。?3、关于杨振宁?杨振宁1922年出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。(二)解释以下词语，并给加点字注音。?邓稼jià先元勋xūn至死不懈xiè?鞠jū躬尽瘁cuì?选聘pìn?无垠yín?殷红yān?①可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。描述事迹英勇悲壮，特别感人。歌：歌颂，赞美；泣：流泪。?②元勋：立大功的人。?③鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。描述辛勤地奉献本人的一切。鞠躬：弯着身子，表示尊敬慎重。尽瘁：竭尽劳累；瘁：辛劳。已：止。?④当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。?⑤家喻户晓：每家每户都明白、都明白。喻：明白、理解；晓：明白。?⑥截然不同：断然不一样，描述毫无共同之处。截然：清晰地，显然地。?⑦马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。?⑧层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。?二、整体感知：小组合作讨论，全班讨论交流。?老师评议学生发言，归纳讨论意见：?1、速读课文，理解文章内容构造。课文写了哪些事例，表达了作者怎么样的思想感情？请简要概括。【本文共有大部分，且每一部分均设有小标题。?第一部分，展示背景。通过列举?1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而～个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的宏大奉献。第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比拟，以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕露，...
