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教案人教版五年级上册语文6.《梅花魂》教学设计五 VIP免费

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教案人教版五年级上册语文6.《梅花魂》教学设计五教学目的:通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。明白得梅花的高尚品行,学习这种品行。理解课文“前呼后应、首尾连接”的特点。有感情地朗读课文。教学重点:理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄予了爱祖国的思想感情。理解课文是怎么样做到“前呼后应、首尾连接”的。教学难点:外祖父对梅花品行的阐述和在爱梅花,送梅花图中寄予外祖父爱祖国的思想感情。鹏博士、幻灯片、录音带。教学过程:审题质疑,理解内容。播放《红梅赞》同学们,你明白这首什么的歌曲(是以借)红梅歌颂革命者的歌曲---红梅赞。你见过梅花吗?她有什么特点?齐:见过!(梅花的颜色主要有红、白两种,花分五瓣,香味非常浓。特别是它在万花凋谢的初春时节开放,深受人们的喜欢。)同学们,今天,我们一齐学习一篇与梅花有关的课文。出示标题:15梅花魂从标题中你想明白课文中写什么内容吗?(我想明白梅花魂写的是什么?)(我想明白作者围绕梅花魂写了几件事?)(我想明白课文为什么以梅花魂为题?)这几位同学提得好,这一节课,我们共同讨论。首先理解课文能够分几段,作者是怎么样围绕梅花表达外祖父的哪几件事的。表达了外祖父怎么样的思想感情?请同学们翻开书P90自由默读。(同时笔注上。)(课文是分三段,第一段写作者看到家乡的梅花开,想起飘泊他乡葬身异国的外祖父。第二段讲作者围绕梅花写外祖父的四件事。第三段写作者看到外公送给他的墨梅图手绢,又想起外祖父那种眷恋祖国的炽热的心。)作者围绕梅花写了外祖父哪几件事?(作者围绕梅花写了外祖父的五件事)板书:作者围绕梅花写了外祖父的五件事,表达了外祖父怎么样的思想感情?(续件事讲)总的来说,表达了外祖父思念家乡、热爱祖国的思想感情。同学们,作者在什么情况下想起外祖父的呢?(看到家乡的梅花开了,想起飘泊他乡的外祖父。)板书:看到梅花开(想起)↓外祖父同学们,谁能告诉老师,外祖父为什么哭?(老师在黑板用红笔点出红点。)哪些句子是写这方面的内容的?请找出有关的句子----(铅笔)。(是由于读诗句触动了他思乡的感情。)投影外公读诗的图片。)指导学生读。(读诗句时要读得慢而沉。)全体读。同学们从这一层我们明白外祖父对家乡有深切的思念,他为什么对梅花却情有独钟?(分外爱惜)。请找出外祖父赞美梅花、珍爱梅花的语句。(请找一个同学找)这洁白的梅花,是玷污得吗?什么意思?(投影片)。理解:洁白----洁净玷污----弄脏意思:(梅花是最洁净、最纯洁的,它是祖国的意味,不能遭到一点玷污。)用保险刀片悄悄地刮去污迹,又用细绸子渐渐地抹净。从“悄悄”“渐渐”能够看出外祖父对墨梅图十分爱惜。同学们,外祖父之因此对梅花图特别的爱惜,是由于梅花在他心目中是祖国的意味。那么外祖父对祖国的深沉感情表达在哪里?请一位同学读第三层。(配乐)(表达在回不了祖国而哭。)(老师在“哭”注上红点。)(并出示版图)师:外祖父思念家乡,对墨梅图分外爱惜,对祖国有着浓重的感情,那么对外孙女又有什么希望呢?请同学们学习下一层,并提疑咨询。(默读)生:外祖父送“我”墨梅图、梅花绢的目的是什么?生:(目的是为了让“我”保持这种秉性、这种气节。)生:梅花的秉性是什么?生:(她却不一样,愈是酷寒,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品行、有灵魂、有骨气的呢!)师:对了,这就道出了梅花不畏酷寒的品行。生:她最有品行、有灵魂、有骨气的。又是什么?师:这也道出了梅花有坚强不屈的品行。生:为什么外祖父把梅花作为中华民族精神的意味。(用书上的答复,并反复读。)(请一同学找)师:哪些是具有民族气节的人物?分四人小组讨论。(1)有不辱使命的苏武。(2)有不顾威胁利诱、冲破阻止回到祖国怀抱的李四光。(3)有出色爱国的詹天佑。(4)还有课文里的外祖父。对了,这些确实是具有民族气节的任人物。我们要向他们学习。长大了为祖国争光。同学们,标题的含义就在于此。师:请同学们细心阅读最后一段,它与第一段之间有什么联络?哪些词语表现出来?(击出电脑)生:第三短与第一段前后照应、...

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