2022《有特点的人脸》教学设计《有特点的人脸》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我收集整理的《有特点的人脸》教学设计，欢迎阅读与保藏。《有特点的人脸》教学设计1教学目标：第1页共29页1、学问与技能目标：了解人的脸型特点，五官和表情特点，学习人物正面比例关系“三庭五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的特性表现。2、过程与方法：通过观赏视察示范，相识到人的脸型的差异，老师示范讲解学习人物正面比例关系“三庭五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。3、情感看法价值观目标：提高学生探究，表现和感悟实力，提升审美实力，充分呈现每个人有特性的造型表现力；宠爱中国画的情感。第2页共29页教学重、难点：教学重点：指导学生分析人物五官特征，表现人脸的基本特征。（脸型、五官、表情）教学难点：用墨色的浓淡干湿表现有显明特点的人物形象。课时划分：2课时（第一课时）课前打算：老师教具：中国人物画资料、课件、范画、示范用具。学生用具：国画用具一套，有特点的人脸图片等。教学过程：第3页共29页一、激趣导入新课：1、视力拼拼拼：出示几张闻名人物的面部特写让学生猜：岳云鹏、成龙。请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等五官。提问：之所以这么形象的表象，是画者抓住了人物的什么？师进行总结：人物的面部特点。2、观赏人物出示其中几位人物的画像，说说这些画像人物的脸型、五官有什第4页共29页么不同。（提问，师小结：要抓住人物脸部特点来表现。）3、引入课题《有特点的人脸》教学设计板书课题《有特点的人脸》之所以画的那么生动是因为画者抓住了人脸的特点，那么今日我们就来学习有特点的人脸我们应当怎样去表现有特点的人脸呢？你认为那些方面都可以表现人脸的特点。二、讲授新课,（解决教学重点难点）1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。第5页共29页中国画家在对传统技法学习的基础上，利用中国汉字创建了各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。请学生细致视察你属于哪种基本形？在班级里找一找，你的好友脸型接近什么呢？从而进行真实的人像刻画。分析人的脸型，用课件进行人物脸型展示。五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵。发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。分析人的五官及比例。2、讲解人物脸部正面的五官比例：“三庭五眼”第6页共29页“三庭”：发际线—眉毛—鼻尖—下颚“五眼”：左外耳孔—左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角—右外耳孔“三庭五眼”仅是作画的参考标准，提示学生在作画时应接近这一标准。3、布置学生视察同学脸型特点，互动：分组探讨，选派代表回答，主要从脸型、五官、神态等方面进行描述。分析五官所表现的感情，喜、怒、哀、乐。提问：你总结一下能从几个方面抓住人物的特点呢？第7页共29页4、探讨如何表现有特点的人脸：老师边讲解边示范：总结：（脸形、五官、表情）不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习国画写意人物。出示课件展示人物画的步骤：（温故墨分五色及中锋侧锋用笔）（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。（2）用侧锋重墨画出人物的头发。第8页共29页（3）用淡赭石加水染出肤色。强调：1.写意人物画讲究色与墨的结合：以墨为主以色为辅。2.强调线条的表现力。3.抓住脸型特点，突出五官神情。三、学生尝试表现，老师指导。1.提出作业内容与提示：参照有特点的人脸，运用写意国画用具画一幅人脸的作品，留意突出人物脸部特点。第9页共29页2.要求：（1）线条流畅，构图饱满。（2)突出脸型及五官特点。3.步骤提示：（1）清墨渴笔起造型。（2）笔墨描绘。（3）调整局部，整理画面。4.辅导要点：抓人脸的特点；订正用笔用墨的技法（水分的限制）。第10页共29页四、评价反馈：1、展示学生作业，请学生相互介...
