教案人教版四年级语文《电脑住宅》教材理解一、教材解读这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设备（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧房“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面详细说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、互相合作的特点。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、方便、平安和温馨，使我们体会到迅猛开展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。课文条理清晰，讲述详细，语言亲切，粗浅易明白。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。二、教学目的1认识6个生字。2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的温馨和便捷。4体会作者按一定顺序说明事物的方法。三、教学建议1进展教学时，能够先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的根底上，再引导学生边默读边考虑：课文介绍了电脑住宅中的哪些设备？那儿的电脑有什么功能？是怎么样工作的？让学生用本人喜爱的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设备、如何工作、有何功能等内容以表格的方式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，依照本人的想象将抽象的语言转化为形象的画面。2在自读自悟的根底上，能够让学生再读读本人感兴趣的段落，也能够组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设备的规划、功能及使用方法。3学生理解课文内容以后，能够让学生展开想象，围绕“假如我是一个设计师，我会怎么样设计电脑住宅”进展交流、讨论。还能够进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校……并鼓舞有兴趣的学生把想象的内容写下来。
