教案人教版七年级下第八课艰难的国运与雄健的国民导学案课题困难的国运与雄健的国民课型新授课课时：1授课时间：第一课时学习目的1、在反复朗读中领悟课文的语言美
2、理解在特定的时代背景下中华民族的雄健的精神
3、品味文中生动形象的比喻说理
学习重点理解特定的时代背景下中华民族的雄健的精神
学习难点品味文中生动形象的比喻说理
教学过程自学导航一、检查预习1、在括号里填汉字，补全词语
阻yì()险jùn()坦dàng()zhuó()流亦复如shì()一xiè()万里绝壁断yá()2、文学常识⑴简介作者
⑵时代背景：这篇小品散文，写于20世纪20年代，中华民族真如大病初愈的病人，千疮百孔，步履维艰，当时，有部分一度觉悟的知识分子重新堕入迷惘之中，作者站在时代制高点上，预见到中华民族正逢新的转机，因此号召国民去创始历史新纪元
3、朗读课文
留意语气语调、重音、节拍等
4、汇报阅读中发觉的咨询题
二、设纲导学1、整体把握李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经非常远非常远，但历史永远也不会不记得他们
当我们阅读他的遗作，仍然能感受到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声
下面自读文本，考虑：⑴文章的语言有什么样的特点
⑵困难的国运是如何样的一种命运，请联络文章的详细语言来答复
2、重点研读再读各段，每读完一段即归纳各段内容---------研究写了什么、如何阐述的
个案补充合作探究学生分组讨论如下咨询题：1、联络第五节，谈谈雄健的精神的详细含义
2、联络课后练习二，理解文中比喻的含义和作用
3、你是怎么样理解作者所说的兴趣的含义的
深入理解兴趣的含义：总结归纳请梳理本节课知识并谈本人的学习收获
拓展迁移感悟联想：李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的考虑
你认为什么样的人生才是最有兴趣、最有意义的呢
学生自由发表看法
反应练习1、本文文体
