2022中职德育的说课稿关于中职德育的说课稿作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我帮大家整理的关于中职德育的说课稿，欢迎阅读与保藏。全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充溢冲突》这一学问内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人第1页共17页生》是从人生常见的冲突动身，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充溢冲突》这一学问内容的学习，对于培育学生的自我教化实力特别重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培育"终身"德育的实力。一、主要内容：阐述人生常见的冲突：志向与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生酷爱生活、追求自我价值实现的精神动力。第2页共17页而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种冲突。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别实力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己相识和实践的实力；在情感沟通上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，敬重学生，信任学生；在详细操作中，主动放权，重视培育学生自己动手动脑、主动获得学问的实力就能培育出一颗颗美的心灵，培育出一个个有志向、有道德、有文化有纪律的现代青年。所以，我为本课制定了以下的教学目标：第3页共17页二、教学目标：（一）学问目标：体验人生的各种冲突，懂得如何正确理解和对待。（二）实力目标：1、培育学生正确评价自己、自我教化的实力。2、培育价值推断和合作学习的实力。3、培育学生辨析和思索的实力。（三）情感目标：1、激发学生酷爱生活的热忱，确立主动进取、乐观向上的人生第4页共17页看法。2、引导学生感悟人生，树立思索人生的良好习惯，促进学生健康发展。以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际状况，在引导学生了解和驾驭基本学问的同时，突出对学生综合实力的培育。三、教学重点：正确理解人生的各种冲突，理清志向与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系。第5页共17页四、教学难点正确理解竞争与合作的关系。依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象，两者在形式上是对立的，但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题简单走极端，往往认为竞争就排斥合作，合作就不能竞争，对于竞争中的合作，合作中的竞争缺乏相识。为了达到上述教学习目标，解决教学重难点的问题，在整个教学过程中，我充分发挥学生的主观能动性，采纳了以下的教学方法：五、教学方法：第6页共17页讲授、嬉戏、提问、示范、案例、角色体验等。依据：主要目的是为学生营造宽松、和谐、民主、活跃的课堂气氛，并为他们创建参加教学活动的机会，发掘、激发学生参加课堂教学的爱好和热忱，切实体现以人为本、以学生为主体的教学原则。同时将感性的素材作理性升华、理性的话题作感性演译，便于学生汲取理解。同时，我们在教学过程中，必需重视对学生学习方法的指导，培育学生终身学习的实力。六、学法指导：第7页共17页1、阅读、收集分析和处理信息，感受和体验学问产生过程。2、合作探究。3、思索感悟。七、教学手段：多媒体教学（短篇展示、音乐观赏、图片资料等）。依据：爱好是最好的的老师，只有抓住学生的爱好点，调动学生的听觉和视觉，让学生边看生动形象的投影画面呈现的教学内容，边听课、边思索，触景生情，不自觉地进入角色；同时增大了课堂容量扩大了传播学问的面，提高了教学质量。第8页共17页八、教学流程设计：（一）创设情境，导入新课1、老师活动：1）播放短篇《天赋潜能》并让学生记录下短片中自己印象最深刻的话。2）设问："你肯定也经常想发挥你曾经有过的这些优秀品质吧，但当人生的各种冲突包围你的时候，你都坚持住了吗？就让我们一起走进《人生的道路...
