教案人教版六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教学设计之一教学目的1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深沉情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。3.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深沉情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。教学预备：课前阅读描写人与动物之间的关系的材料，有条件的可观察家中的小动物。课时安排：1课时教学流程：一、从题入手，理解大意1．板书课题，齐读课题。2．提咨询：读了课题，你明白了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是本人跑来的；松鼠爽朗可爱……）3．预习后你一定有了更多收获，如今分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，能够提出疑咨询。（汇报过程中，扫除字词障碍，理解课文内容，理清脉络。）[评：本篇略读课文文字粗浅，采纳预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。]二、依照提示，拟订提纲1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）[评：由学生本人拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。]三、指导阅读，体会情感1．快速阅读课文，依照提纲自学课文。2．分组交流学习情况。3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文表达的顺序汇报，也可先汇报本人最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜欢……）依照学生答复相机指导朗读。[评：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜欢。]四、朗读深化，学习表达方法1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎么样把这种感情写得真实详细的。2．交流作者表达方法。（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜欢之情，这种喜欢之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的谈论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜欢。）[评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，留意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。]3．依照课前搜集的材料及本人观察的情况，进展口语交际训练：XX与XX的故事（能够是我与小动物也能够是别人与动物之间发生的真情故事）[评与思：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生本人拟订自学提纲，然后自学、交流，老师作为教学的倾听者，所以在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。]
