教案人教版三年级语文《小摄影师》教学目的1.认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写忽然、立即、人行道等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文，读明白文中的语句。3.理解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情4.认识三种对话的方式、实际当中能正确使用冒号和引号。教学重点、难点高尔基接受少先队员照相的通过是学习的重点，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动是教学的难点。教学预备生字卡片、教学挂图;搜集、理解关于高尔基生平故事、材料。课时安排2课时第一课时课时目的1.初读课文，初步理解课文的主要内容。2.学习本课的生字新词。3.能正确、流利地朗读课文。教学流程一、介绍人物，导入新课1.启发谈话。课前同学们本人已经读过了课文，查阅了有关材料，谁能向大家介绍一下高尔基?2.学生之间交流搜集的有关高尔基的材料。3.老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了非常多书。书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都非常亲爱他。今天学习的课文讲的是一件怎么样的事呢?二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2.检查朗读情况，开火车读词语。3.给课文标好自然段序号，提示学生课文共15自然段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。4.交流生字词语，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联络上下文的方法初步处理课文字、词障碍。5.再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事?6.画出不明白的咨询题，留待下节课交流处理。三、合作识字1.小组合作，想方法记住生字字形。2.交流识记方法：利用熟字记生字(交胶)形声字构字(辆──形旁车，声旁两)。同时说说在书写时应该留意什么。四、作业设计1.摘抄课文中的好词好句。2.找出能表达高尔基喜欢小男孩的话，多读几遍。第二课时课时目的1.正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文，读明白文中的语句。2.学会通过体会文章关键词句揣摩人物内心，从而深化体会人物质量的读书方法。3.引导学生理解课文内容。明白得老一辈革命家对青青年一代的关怀、保护。教学流程一、复习导入，说话练习1.稳固词语，指名学生读词：纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告2.说说课文的主要内容。二、精读课文，体会人物质量1.默读1──5自然段，画出事情发生的时间、地点。考虑：小男孩是怎么样来到高尔基面前的?(1)读第1自然段。(2)忽然是什么意思?什么事使高尔基感到忽然?(要联络课文内容理解忽然)(3)指导理解纸条的内容。a、读纸条内容：纸条上一共写了几句话，每句话是什么意思。b、读了纸条内容后，你明白了什么?(4)这么有礼貌的小孩，门卫为什么不让进去呢?(引导学生理解高尔基工作非常忙，正在读书轻易不让人进去打搅高尔基是门卫的责任，并非看不起小孩。从高尔基破例地让小男孩进去，体会出那种热爱关怀下一代的特别感情。)(5)朗读1──5自然段。2.默读6──11自然段考虑：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是如何做，如何说的?(边读边画出有关词句)(1)引导学生抓住重点词句体会考虑：a、打量是什么意思?怎么样是细心打量?细心打量之后，为什么咧开嘴笑了?b、吩咐是什么意思?小男孩是怎么样吩咐的?从哪句话体会出小男孩是在吩咐高尔基?(用手指了指沙发，说：请您坐在这儿看报纸。)这句话没有商量的语气，只有礼貌的安排。c、重点理解第7自然段：读第7自然段，说说高尔基是怎么样按小男孩的安排做照相预备的?从中你体会到了什么?d、抓住第一句中的按进展体会。e、小男孩摆弄了非常久非常久，说明了什么?理解摆弄的意思，把非常久非常久与非常久比拟，体会其摆弄时间长，直到把要做的事，要做的预备都做完，一切停当。f、高尔基侧着脸，对着他微笑。(结合课文插图)g、在理解的根底上感情朗读第7自然段，从高尔基遵从小男孩的吩咐，配合小男孩给本人照相中体会高尔基对下一代的关怀和深深的爱。(4)读8──11自然段，说说当小男孩忽然哭起来时，高尔基又是如何说，如何做的?a、读第8自然段，体会高尔基十分关怀疼爱的语气。b、反复、...
