教案人教版三年级语文下册《和时间赛跑》公开课 VIP免费

教案人教版三年级语文下册《和时间赛跑》公开课学习目的1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，构成珍惜时间的价值观念和情感态度。2.联络上下文和生活经历，理解重点词句的意思。3.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。4.通过学习，让学困生和中等生理解“和时间赛跑”确实是要珍惜时间，从本人做起，从一点一滴做起。而学优生则能运用往常学过的学习方法理解重点词句，并能在搜集信息之后进一步处理信息，在学习的同时也能进一步提高对课文的概括才能。学习重点课文启示人们：尽管“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假设你不断和时间赛跑，你就能够成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一咨询题有所感悟。学习难点由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟模糊。因而，要感受珍惜时间的意义。教学预备老师：重点语句和珍惜时间的名言在第一课时学习的根底上，让学生搜集珍惜时间的名人名言及四周珍惜时间的人物和事例。课时安排1课时教学过程一、回忆复习。师：这节课，我们接着和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。(一)通过上节课的学习，你明白了什么?(学生畅所欲言)(二)你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)要引导学生留意“哀、慰、梭、赢、益”等字的写法.教学意图：复习、稳固所学知识并化无形(时间)为有形(行为)，引导学生珍惜时间确实是好好把握时间，从一点一滴做起。上生感或者写本人亲身经历的如此的事情。难点悟，是学习的重点二、学生选择，深化探究。(一)学生找出认为难理解的语句。含义深化的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假设你不断和时间赛跑，你就能够成功”。(二)小组内交流对难理解的语句的看法。(三)全班交流。(老师相机指导朗读。)(四)结合本人的生活实际谈看法，谈感受。差异教学策略1：先小组合作，小组内处理咨询题时，先由学困生说，说完由其他同学补充。然后再请学困生向全班汇报，须补充的再请其他学生补充。差异教学策略2：学生的生活经历各不一样，只要他能结合本人的经历说出“时间过去了，就不会回来了，要好好珍惜时间。”这个意思便可。三、延伸，深化中心。(一)师：同学们，我们理解了含义深化的句子，你觉得的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天，你又读了课文，又有怎么样的感受呢?(生说，师生补充)(二)师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。我们四周，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢?(三)惜时间的名言可多了，你搜集了哪些呢?老师也搜集了一些，我们一起看看，读一读吧。(电脑展示)珍惜时间谚语时间确实是生命，无故的空耗别人的时间，事实上是无异于谋财害命的——鲁迅一万年太久，只争朝夕。——毛泽东你热爱生命吗?那么别浪费时间，由于时间是构成生命的材料。——富兰克林钉子是敲进去的，时间是挤出来的。——雷锋失去眼前的时间，就等于失去了所有的时间。(四)最后，让我们也来写名言怎么样?请你把本人珍惜时间的办法，本人的感受用一句话写下来吧。(生写，师巡视，指导，写完的先念)差异教学策略：找不到的学生应和其他四周的小伙伴共享。用一句话写本人的感受时关于优等生的要求要高些概括得简练些，而中等生、学困生只要求依照本人对课文的理解，表达出珍惜时间这个意思就能够了，不做太高要求。四、老师总结。尽管时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功!教学意图：总结全文，鼓励学生做个珍惜时间的人!板书：13和时间赛跑外祖母去世哀痛万分(起因)和时间赛跑兴奋无比(通过)假假设你不断和时间赛跑，你就能够成功。(结果)五、作业。把搜集到的珍惜时间的名言警句制造成手抄报差异教学策略：可自制，也可小组合作完成。提高学生的动手才能、合作才能和交际才能。每个学生都应感遭到成功的喜悦。教后记：在备课时，我认为“时间”这个概念是比拟抽象的，学生可能难以理解，但上完课后证明：只要把时间这个概念和学生的生活实际联络起来，就非常好理解了。而且学...