2022国外的奥数培训教育国外的奥数培训教化作为一项国际性赛事，国际数学奥林匹克竞赛由国际数学教化专家命题，出题范围超出了全部国家的义务教化范围，难度大大超过各国高校入学考试。我国是奥数大国，近年来赢得了诸多奖项，但是，国人过度追捧奥数给基础教化带来了很多负面影响。韩国：奥数不是大众化教化2022年的国际数学奥林匹克竞赛，韩国首次获得团体冠军。韩第1页共15页国国内数学界认为，这表明韩国数学已达到发达国家的水平。早在1988年，韩国就起先组队参与这项赛事，但成果并不志向。此后，随着国内奥数教化不断发展，成果也稳步提高，从2022年起，韩国从未跌出过团体赛世界前五。据首尔中学老师卢泳和介绍，奥数教化在韩国不是大众化教化，只有英才中学和科学中学的学生才特地学习奥数。小学生和初中生学奥数完全凭爱好，可以到培训班报名学习奥数，不过奥数成果和学生升学没有关系。英才中学和科学中学在招生时会考虑奥数成果，其他中学则不会将奥数成果作为升学标准。他表示，小学生和初中生过早第2页共15页学习奥数可能会给他们造成负担，可能产生对数学的反感。学习奥数更多应凭个人爱好，并非每个人都适合。截至2022年，韩国共有24所科学中学。其中，首尔科学中学、京畿科学中学等4所科学中学因为教学条件和教学质量好，在2022年后改名为科学英才中学。韩国科学中学偏重教授数学、物理、化学生物等，绝大多数毕业生最终会选择韩国科学技术院、浦项工业高校等理工科高校，或者选择首尔高校等综合高校的理工科专业。2022年参与阿根廷国际奥数竞赛的6名韩国学生，全部来自科学中学。(李越)第3页共15页保加利亚：奥数强，数学弱近20年来的国际奥数竞赛中，保加利亚是除俄罗斯以外唯一夺冠的欧洲队伍。保加利亚中学生学习奥数、参与奥数竞赛有很长的历史。首届保加利亚全国数学奥林匹克竞赛可以追溯到1949年。目前，在保加利亚国内，该竞赛每年举办一次，共分为三轮，分别是校级竞赛、市级竞赛和全国性决赛。在进入全国决赛的70名中学生(9～12年级，14～19岁)中，只有6人能进入数学奥林匹克国家队。在国内和国际奥数竞赛中获奖的中学生，可以免去高校入学考试进入相应专业学习。也就是说，要学与数学相关的专业，假如该学生第4页共15页想申请诸如文学之类的其他专业，仍需参与统一的入学考试。虽然在国际奥数竞赛中的成果始终不错，但是保加利亚中学生总体的数学成果并不突出。依据欧盟委员会2022年发布的关于欧洲国家数学教化的报告，保加利亚和罗马尼亚中学生的平均数学成果要比欧洲其他国家的中学生更低一些。保加利亚奥数国家队的彼得教授说：;现在的问题在于，基础在渐渐消逝。我们处在金字塔的顶端，与最顶尖的学生一起学习训练。但是为了让他们站到顶端，须要有人在基础阶段就与他们一起努力。;(何菲)德国：名校拒收奥数尖子第5页共15页德国的奥林匹克数学竞赛组织在各州、城市设有分部，与当地的学校及数学探讨所合作，开设不同等级的奥数班，工作目标是帮助中小学生提升对数学的爱好。奥数班在德国绝不允许商业化，只象征性收取最多10欧元的资料费;社会上也没有有关奥数的辅导班。据记者了解，德国参与过奥数竞赛的学生，大约有10%左右。任何学生都可以凭爱好报名参与。一位叫安娜的初中学员告知记者，她是利用业余时间去学的，通常是每周一次或者寒暑假的一两个月上课。那么，获得国际奥数竞赛奖项的德国学生在升学方面能否享受照看呢?闻名数学家高斯的母校——哥廷根高校的负责人比第6页共15页德斯教授说：;在录用过程中，我们找寻的是各方面都优秀的学生，而不仅仅看竞赛成果。;奥数竞赛获奖不足以作为一流高校免试入学的理由，但是一些名气较小的高校把奥数奖牌作为免试条件。比德斯教授说，哥廷根高校每年都拒收不少奥数冠军。他说，虽然他本人认为奥数竞赛总体来说利大于弊，但是它无法测试一个人的全面实力。学术竞赛跟学术探讨的差别在于，前者要求学生有好的记忆力，而在视察力、想象力等方面的要求，则不比学术探讨来得高。因此，奥数获奖的学生朝学术探讨方面发展时，肯定要兼顾其他实力。(孟怀庆)第7页共15页美国：靠爱好，拼综合尽管早在1974年...
