教师个人参考计划总结《教育——财富蕴藏其中》读书心得《教育——财富蕴藏其中》是一部十五年前出版就在全球引起轰动的书，它是国际21世纪教育委员会向结合国教科文组织提交的论文报告，这份报告其中许多内容都具有创始性。报告中提出：教育应为人的一生幸福作好预备，将来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这一报告对新世纪教育的使命作了全新的注解，将来的教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺，它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有宏大开展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的开展需要，关注他们的精神生活，开发他们的制造潜能，激发他们的创新精神，不断提高他们的生命质量和生存价值，进而使他们在生动爽朗、主动和谐的开展过程中真正为本人一生的幸福作好预备。这是一个至高的目的和境地，它要求我们必须对传统教育从思想观念到操作方法进展完全的全方位的变革。一、要关怀小孩们的全面开展。家长和老师在关怀小孩们文化课学习的同时，更要关怀他们的情感、态度、品德与意志，关怀他们健康人格的成长。二、要培养小孩们的学习兴趣与学习适应。千万不要只关怀小孩的分数，更要关怀他们是否爱读书、是否爱提咨询、是否爱观察、是否会讨论等等，只有良好的学习兴趣和学习适应才真正决定着学生的将来。三、要给小孩们本人学习走路的时机。最好的方法应该是给小孩们建议，在他们真有困难和咨询题时拉上一把。四、要树立最好的教育是关怀和发觉的观念。关怀小孩应当是在小孩们还没有充分认识到之前发觉他们的优点与潜能的萌芽，发觉他们一切能够构成仁慈品性的好的行为与认知根底。五、是千万不要一味迁就。要审慎地对待小孩的各种需求意愿，在满足小孩合理需要时设置假设干必要条件，要让小孩有通过努力奋斗实现个人意愿的经历，使“才能来自学习”、“劳动制造财富”成为每个小孩的真切体会。报告中还指出：“教育的根本作用，大概比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥本人的才能和尽可能牢牢掌握本人的命运而需要的考虑、推断、感情和想象方面的自由。”与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制……这是两种向度的力量。教育保证自由，意味着教育是探究，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防备。把人从互相敌视、互相防备中解放出来，从狭窄的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从风俗、传统、群体压力以及天性欲望的束缚中解放出来，这确实是教育的使命。任何教育不管它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的开展都应是其安身立命之所，都是其根系所在，人的自由、解放、超越、完善都应是其根本性内涵。否则，教育就不成其为教育。报告内容特别丰富，从不同的角度对教育进展了分析论证，每次阅读都有新的收获，是一本值得屡次反复阅读的论著。希望做一名有独立思想和独立人格老师的我，就从读书开场吧。
