2022《小学语文新课程标准》学习心得体会《小学语文新课程标准》学习心得体会《小学语文新课程标准》学习心得体会1学习了《小学语文新课程标准》，让我明确了《语文课程标准》是在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行的一次系统而大胆地变革。在学习新课程标准这段时间里，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索对曾经的教学观点和方法进行了重新谛视，这给我在小学语文教学上带来了新的挑战。现我将这次新课程学习体会总结如下：第1页共66页一、高度重视识字写字。根据规范要求仔细写英雄字是教学的基本要求。练字是学生情趣看法、审美情趣养成的过程。新课标对于学生的识字量做了以下规定第一学段相识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。其次学段累计相识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。第三学段累计相识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。对比以前削减了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，同时也便于提高写字教第2页共66页学的质量。新课标还提出：“第一、其次、第三学段，要在每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到每天练。要在日常书写中增加练字意识，讲究练字效果。”可见，新课标将识字写字提到了非常重要的地位，值得我们高度重视。从我所教的一年级学生中我也深深感到识字写字的重要性，它是学好课文和课外阅读的基础。在教学的过程中我们要把汉字转化成学生生活中已知的图画，激发学生学习汉字的爱好，把识字写字教学由难变易。二、适应现代社会要求。第3页共66页在学习中我深刻体会到新的课程标准是依据时代的须要，对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求。比如，要求学生会略读和阅读，驾驭搜集和处理信息的实力；能阅读日常的书报杂志；将听说实力整合为口语交际实力，特殊提出了口头沟通和与社会沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标，特殊提出了对书写姿态的要求。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成。这些都从学生的实际动身，适应了社会的发展。三、坚持“课程基本理念”。第4页共66页通过学习，我真正确立语文教化的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问的错误倾向。让我明白了我们应爱惜学生的新奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方法，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。使学生获得基本的语文素养。四、坚持培育学生的创新精神。学习后，让我明白在教学进程中要特殊注意培育学生的创新精神《语文课程标准》首次对义务教化阶段提出了综合性学习的方式。即第5页共66页要求语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中要具有主动探究、团结合作、勇于创新精神。培育策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，主动主动地参加，特殊要注意探究和探讨的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读。激励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，激励有独到的见解，激励用适合自己的方法和策略学习。最终激发学生的新奇心、求知欲，培育学生的想象力，开发创建潜能。就我教学的第一学段的第6页共66页学生而言，创新精神的培育尤为重要，可以说一旦养成对他们终生受益。五、注意评价和沟通我们要成为学生学习的参加者，与学生共同学习沟通。我们参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉学生的闪光点。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现。在沟通的时候有效的评价是特别重要的，因为有第7页共66页效的评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔的功能...
