教案人教版三年级下册语文《可贵的沉默》《可贵的沉默》第一课时温馨寄语：父母呼，应物缓；父母命，行勿懒。学习目的：1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“恭喜、神气十足、左顾右盼、迅速、苦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通畅。学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通畅、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。恭喜、神气十足、左顾右盼、迅速、苦恼、享受蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达4、给以下加粗的字注上拼音。（）（）（）（）恭喜左顾右盼迅速享受（）（）（）（）（）蕴藏重复缓和建议表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：二、合作探究1、自主识字。（1）学生用本人喜爱的方法识记生字。（2）学生交流本人的识字方法，鼓舞有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要留意什么？3、通过联络上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：4、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲事。这种沉默的缘故是。三、课堂小结学了这篇课文，我明白了。四、课堂检测1、读一读，写一写。hèxùnsùfùqiàqià祝（）（）重（）（）huǎnpóyìxiǎng（）和外（）建（）（）受2、辨一辨，组词语。缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）3、填一填，读一读。（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼五、课后反思《可贵的沉默》第二课时学习目的：1、读明白课文内容，让学生感受父母对本人的爱，学习如何去关怀和保护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，抄写本人喜爱的语句。3、有感情地朗读课文。一、自主学习１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、合作探究：1、什么缘故使同学们在沉默之前如此兴奋，如此欢乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上2、教师提了什么咨询题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描绘如今课堂气氛的句子读一读，表达小孩们领悟的道理。3、不说话并不代表小孩们没有考虑，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？假如是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈恭喜生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。小孩们沉默着，心想：4、假如你当时也在教室里，听了教师的这个建议，你会怎么样做？5、这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了小孩们多大的享受啊！他们明白得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感遭到。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。三、拓展延伸：同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都明白得了爱不能只是索取，也要报答，我也相信从今天开场你们都会拿出实际行动来报答。你们也一定有许许多多的话想对本人的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说四、课堂检测1、想一想，填一填，使句子的意思更详细、生动。（1）小孩们答复。子小孩们（）答复。（2）几乎所有的小孩都在交谈。几乎所有的小孩都在（）交谈。（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（）传染给了学生们。2、读一读，把错误的地点改正过来。（1）我们要宝贵别人的劳动成果。（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。
