教案人教版小学二年级《画风》片断赏析案例：上课伊始，老师将一幅图贴在黑板上。师：同学们，你看图上画了哪些景物？生：画了太阳、房子、树、草地。师：你说对了，谁能加上适宜词语说得更详细点？生：图上画了红红的太阳、漂亮的房子、茂盛的大树、碧绿的草地。师：说得真好，不但非常详细，而且还按照了一定的顺序来说。真好。谁再来说一说？生：图上有……（师：不要用图上有，直截了当说）生：红红的太阳，漂亮的房子，绿油油的树，碧绿的草地。师：谁能在连接起来说两句话？生：火红的太阳照耀着大地，绿油油的树木围在漂亮的房子四周，草地碧绿碧绿的。生：略…………结尾：大家想不想也画画风？那就快拿出你的本子画一画吧！谁愿意到黑板上来画？指名一个学生到黑板上画。生：画了烟筒，烟被风吹斜了，小花被风吹斜了。师：大家还能够如何画风？生：风筝在天空中飘生：窗帘被风吹得飘起来了还有更多，下课了，学生没来得及说。评析：开头的设计非常巧妙，不仅能训练小孩们看图说话的才能，还锻炼了他们的口语表达才能，进展扎实的语言文字训练，同时为讲解课文做下了铺垫，真是一箭三雕！假如这个地点能让大家都自由说说就更好了，给所有的小孩说话锻炼的时机。艳萍的这堂课容量非常大，但是由于老师讲话速度快，节拍快，因此，根本上完成了教学任务。但是，由于许多不必要的环节存在，导致最后结尾精彩的部分没有展示出来，非常是遗憾。本来用来发挥学生想象力的设计，但是由于时间关系，学生没有充足的时间进展考虑、设计，导致思想没有完全放开，精彩的地点没有出来。小孩们的想象的潜力是不可估量的，也是我们望尘莫及的，我们经常说，创新，是一个民族的灵魂，那么，适时的训练学生的想象力，给学生战士的平台，不是一个非常好的主意吗？但是，这节课却没有把这点当成重点，老师没有充分注重它的重要性。因此，我想来想去觉得在此之前的那一步：想不想夸一夸，以及分角色朗读，都能够丢掉，省下时间处理结尾。
