教案人教版语文七年级上册《羚羊木雕》新课标2 VIP免费

教案人教版语文七年级上册《羚羊木雕》新课标2羚羊木雕创意说明：通过指导朗读，整体感悟课文内容；通过品析结尾，深化领会作者的感情倾向；通过联络生活，拓展语文实践的层面。教学步骤：一、朗读课文，理解课文的主要情节1．检查预习，正字正音，概述课文的主要内容。2．指导朗读，提出朗读要求：留意把握人物的思想性格，读出不同人物所特有的语气、语调和情感态度。3．分角色朗读课文。4．评议朗读效果，老师借此引导学生体会课文的思想感情。二、揣摩结尾，理解作者的感情倾向1．请同学们自由朗读课文结尾部分。2．就课文最后两段文字，老师引导同学们联络全篇内容质疑，提出本人认为最有探究价值的咨询题。如：为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？“一件多么不光荣的事”指的是什么事？为什么说它“不光荣”？作者如此写的意图是什么？“这能全怪我吗”的“全”字有何深意？作者用这个咨询句作为全篇的结尾好不好？为什么？3．就同学们所提出的咨询题，先小组、后全班展开课堂讨论。4．自由选读课文精彩片断。三、联络生活，表达本人的切身感受1．引导同学们讨论，就文中所写的这场家庭矛盾冲突的是非曲直谈谈各自的看法。2．引导同学们回忆各自的成长经历，说说假如遇到类似“我”那样的伤心事，本人会怎么样处理。3．老师归纳小结。［材料整合平台］1．背景材料纪伯伦谈友谊你的朋友能满足你的需要。你的朋友是你的土地，你在那儿怀着爱而播种，含谢而收获，从中得到粮食、柴草。由于你空腹投友，正为寻找温饱，倘假设朋友向你畅谈思想，正确与否，请你务必坦白直讲。假假设你的朋友一声不吭，那么就要静听他的心声，由于在友谊里无需言辞，思想和愿望会自生自长，朋友们只待一道喜采成熟果实。别离朋友之时，也无需悲伤、忧虑，由于你无比敬重他，或许由于暂别，你对他的情感更胜一筹，犹如登山者看山，比在平原看更明晰高大。你们要全心全意增进友谊，不可怀有其他目的。别有寄予的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。请把最珍贵的东西献给朋友！假假设你生活的退潮值得向朋友讲，那么也应该让他明白涨潮情况，在这个世界上，你走访朋友，只为消磨光阴，那么，他还能算是你的朋友么？常到充满活力的朋友那儿去，只有如此的朋友，才能满足你的需要，只有他才能驱散你心中的空虚与烦躁！让天使光临友谊的百花园！在露珠晶莹的晨曦里，人心振奋，春意盎然！（摘自中国读书网）2．扩读材料六个馒头佚名高一那年，年级组织去千岛湖春游。那时候，我们年轻的班主任新婚度假，因此更为年轻的实习老师成了我们班的带队老师。实习老师一宣布这个令人兴奋的音讯，教室立即为大家的喧哗声所炸响。同学们纷纷咨询一些关于春游要留意的事项和所交的费用等咨询题，接着实习老师又咨询了一句：“大家还有什么咨询题吗？”非常长的时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有留意到角落里来自山区的那个女小孩，她微举着手，手指却颤抖着没有张开来，颤巍巍的嘴唇一张一合却没有声音。非常久非常久，女小孩站了起来，用极低的声音咨询：“老师，我能够带馒头吗？”一阵事实上并没有恶意的笑声刺激着女小孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪无声地沿着脸颊流了下来。美丽女实习老师走过去，抚摸着她头说：“你放心，能够带馒头的，没事的。”出发的那天下着雨，淅淅沥沥地洗刷着女小孩的心情，在她的背包里有六个馒头。女小孩没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不由于本人而使同学淋湿，女小孩不住地把伞往同学那边移，等赶到目的地千岛湖时，女小孩的一半身子湿漉漉的，身上的背包也湿漉漉的。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女小孩一个人呆在招待所里，等大家都走完以后才从背包里取出馒头。但是，由于塑料袋子破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女小孩就如此一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。女小孩还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到他们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长妍忽然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能让我吃一个馒头吗？”女小孩不好意思摇头也没有点头...