教案人教版七年级下册《丑小鸭》《丑小鸭》教案【教学目的】1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、学习运用丰富的想象、梦想、夸大来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即便身处逆境，也终能实现本人的理想的道理。【教学重点】1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、体会文章带给我们的深入启示。【教学难点】理解丑小鸭形象的现实意义。【教学辅助】多媒体教学平台一、自读预习1、通读全文，排除文字障碍，理解课文内容2、搜集整理作者安徒生的生平及创作材料，考虑：安徒生是怎么样在逆境中成才的？二、导入同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎么样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩处都给了你?事实上，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只漂亮的白天鹅的。(板书课题：丑小鸭)作者简介学生介绍作者及生平安徒生(1805——1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫困鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学妨碍，他自幼热爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。通过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因而，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后一直无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多表达在歌颂性的童话中，后者多表达在挖苦性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的梦想、乐观的精神，表达现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指小姐》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，梦想成分减弱，现实成分相对加强。在鞭挞丑恶、歌颂仁慈中，表现了对美妙生活的执着追求，也流露了缺乏决心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调消沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。三、整体感知1、速读课文，大致明白课文内容。2、圈读关键词，简要复述童话情节。全文写了丑小鸭在哪几个地点的漂泊生活？有哪些不幸的遭遇？地点：养鸭场?沼泽地?农家小屋（老太婆家）?灌木林?农夫家大花园遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。小孩们接近它、要抓住它，女人打它。可见，不幸遭遇呈逐步晋级状；身体上的损害、人格上的凌辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍耐饥饿，躲避猎枪，防备酷寒。四、研读赏析（一）人物形象1、丑小鸭在不幸的遭遇面前，有什么态度，是如何做的？结合详细语句谈谈本人的看法。2、用“从这里，我看到了一只?的丑小鸭”说话。丑小鸭的性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却一直坚决不移，那确实是追求欢乐，渴望理想，崇尚自由，向往漂亮。3、拓展：在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真诚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，能够说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开场从事创作，但因出身...
