教案人教版小学二年级《恐龙的灭绝》片断赏析一、目的：鼓舞学生将本人感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来
培养学生留意倾听别人讲话的适应
二、过程：1、四人小组讨论2、两只玩具大恐龙放在桌子上,询咨询学生:你们这么喜爱恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什么事情
3、学生动脑考虑后将本人的办法表达出来,鼓舞学生大胆发言,进展四人小组讨论，然后汇报4、引导学生讨论这些活动在班里什么位置开展较好及还需要什么活动材料
建议学生带一些恐龙书籍及玩具
三．反思评析:1、这段四人小组活动让我理解到小孩们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这一教学活动,是在思想上作功夫
让儿童有思想的时机,不要注入式的教学方法
但凡儿童本人能够想的,应当让他本人想
在这次的活动里胆怯内向的小孩讲话既清晰又明白,理解的恐龙知识竟比我还丰富
首先勇于表现本人的小孩表现出对恐龙极高的兴趣
大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)开个恐龙学生园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台……平时不好自我表现的学生,也将小手高高举了起来:恐龙是生活在白垩纪的,如今恐龙已经灭绝了
那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架
小婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻
逗的其他小孩哈哈大笑
看来从学生所熟悉的事物出发更能促进学生才能上的养成与开展，也许他们的思想不一定正确，但我们老师应从旁指导学生应该怎么样思想
本人思想，是学习中的唯一门径
要为学生提供合适他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容
学生便能够从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言
2、依照恐龙主题，我们建议学生从家带来相关书籍及玩具
我们老师也利用午休时间制造手工，将学生不易操作的部分做好
然后，学生本人能够做的，我们让学生本人做，如此学生在作的过程中与事物发生直截了
