2022大班数学自编应用题教案大班数学自编应用题教案作为一名老师，时常须要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的大班数学自编应用题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班数学自编应用题教案11、教幼儿初步学习自编口述应用题。第1页共38页2、培育幼儿思维的敏捷性。3、发展幼儿口语表达实力。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、发展目测力、推断力。算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片（7只鸭子）、每人一套数字卡片。一、1、嬉戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减第2页共38页法，（出示加减算式卡片。如2+3=5小挚友告知我，你的汽车几点开？老师告知你我的汽车5点开。）现在请小挚友看图片，要求通过视察思索，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。幻灯片1、操场上，有2个小挚友在玩，又来了2个小挚友，一共有几个小挚友在玩？幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子？幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里第3页共38页共有几辆卡车？老师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组竞赛，有的集体回答。2、宣布新课：小挚友，你们已会做很多加法应用题，你们能不能出加法应用题给别人做呢？这节课，老师教你们编加法应用题。二、授新课。1、创设情景编题。老师请两个小挚友到前面来，要求其他幼儿细致视察，看老师在做什么？第4页共38页（老师表演：先发给一个小挚友2朵花，又发给一个小挚友3朵花）老师问：老师在做什么？接着，老师用发小红花给小挚友这件事，用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题：“老师发小红花给小挚友，先发给小挚友2朵小红花，又发给小挚友3朵小红花，老师一共发了几朵小红花？（幼儿列算式）2、讲解编题方法。老师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事？有哪两个已经知道的数字？最终还提出了一个什么问题？”向幼儿讲清第5页共38页编加法应用题的基本方法和步骤。三、巩固练习。1、补充问题的训练，放幻灯片4，老师编题：天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。启发幼儿思索：老师刚才编的这道题里有没有讲完整？（还要提一个问题）这个问题该怎样提？请小挚友将这道题完整讲一遍，将算式写在黑板上。2、看图编题的练习。出示图片（图片上有鸭子，大小、颜色、位置不同）请幼儿依据第6页共38页图片内容编应用题，并用卡片摆出算式。3、你编我摆。两人一组，一人编题，一人摆算式。四、组织嬉戏——传球编应用题。幼儿听鼓声传球，鼓声停了，拿到球的小挚友跑到前面利用自己平常看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听，编对了老师就奖给一朵小红花，嬉戏反复进行。五、总结评价。师：今日我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件，一第7页共38页是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题，请小挚友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。活动反思：在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较犯难理解又难驾驭的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中驾驭学问点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的爱好，让幼儿随着宠爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互沟通的基础上，进行学问性的学习在编应用题时，小挚友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，第8页共38页小挚友主动举手，仔细的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参加下结束了。大班数学自编应用题教案2目标：初步学习自编加法应用题重点：学习编应用题的方法难点：第9页共38页理解应用题中各要素的关系。打算：找挚友的音乐、课件、图片、算式卡片过程：一、师生合作、共同嬉戏师：今日我们一起来玩《找挚友》的嬉戏，我会邀请我的好挚友到前面来。师：老师请了几个小美女？师：4个小美女（同时出示图卡）这个嬉戏真好玩，我们再来玩一次。第10页共38页师：老师请了几个小帅哥？师：3个小帅哥（同时...
