2022大班教案《奇妙的水》大班教案《奇异的水》作为一位杰出的教职工，经常须要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的大班教案《奇异的水》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。大班教案《奇异的水》1活动设计背景第1页共72页科学活动《奇异的水》很适合大班的孩子，大班的孩子新奇心强也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。本次活动采纳了视察、试验、探究等方法，让幼儿相识到科学的奥妙，激起幼儿探究欲望及爱好。活动目标1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，激励幼儿将自己的发觉大胆地表达出来。第2页共72页3、情愿参与试验活动，对试验操作有爱好，激起探究欲望。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，激励幼儿将自己的发觉大胆地表达出来。活动打算1、水壶，透亮一次性杯子若干，标记图。2、白糖、盐每组一份。第3页共72页活动过程一、视察、尝试活动，导入主题。1、让小挚友品尝白开水。2、感知水的奇异。3、沟通谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？4、小结：糖遇到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。二、幼儿探究：变甜甜的水1、交代要求，幼儿操作。第4页共72页2、沟通：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。3、小结：真奇异，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。三、再次探究：变不同味道的水1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？2、出示盐：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。3、幼儿再次操作，沟通自己的发觉。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。第5页共72页4、小结：淡淡的水中加入白糖，水就变成甜甜的；淡淡的水中加入白色的盐，就变成咸咸的。四、活动总结淡淡的水中加入糖、盐就会变成不同的味道。五、活动延长1、尝试把糖、盐同时加入水中，视察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。教学反思第6页共72页玩水是每个孩子都喜爱的，但对于四、五岁的幼儿来说，了解水的特性是不简单的。《奇异的水》是一节科学活动，本课本人将会通过试验、操作，借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、相识水。物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的改变让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采纳变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的；事实上是对科学探究方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中主动探究，激励他们大胆表达自己的发觉。第7页共72页大班教案《奇异的水》2活动目标：1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。活动打算：老师：红色的饱和糖水、透亮水。幼儿：抹布人一块第一次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)其次次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)、第8页共72页糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：@红色的饱和糖水(每组一份)@糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份)活动过程：一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。1、导入，幼儿揣测。老师：今日谢老师要给小挚友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小挚友细致视察，老师把手里的红色的水倒在透亮的水第9页共72页里，会变成什么样子呢?2、老师试验。老师：请小挚友细致视察，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝摸索索试验。1、试一试。老师：小挚友，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。2、探讨：第10页共72页老师：小挚友，你们胜利了吗?老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小挚友说一说。)三、出示...
