20225的乘法口诀教案5的乘法口诀教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的5的乘法口诀教案，欢迎阅读与保藏。5的乘法口诀教案1教学目标：第1页共127页1．通过动手操作、视察等方法，利用乘法意义推导出5的乘法口诀，理解口诀的来源，明白口诀的含义。2．初步了解5的乘法口诀具有的规律。3．体会数学来源于生活。教学重点：5的乘法口诀的推导过程。教学难点：5的乘法口诀的推导过程。教具学具：第2页共127页小棒教学过程：一、情境创设问：看，这是我们20xx年在北京召开运动会时的祥瑞物，福娃，可爱吧？今日咱们就和福娃一起来学习新学问。二、探究新知（一）初步感知1.老师：一套福娃是几个？就是几个5？用乘法算式怎样表示？第3页共127页（老师板书）老师：两套福娃有多少个？用算式怎么表示？（老师板书）25=1052=10（老师板书）老师：三套有多少个福娃呢？四套呢？五套呢？你能自己算一算吗？（出示福娃图片及算式，生试算）2.汇报沟通老师：谁来读一读你的答案？说说你是怎么算的？（二）深化理解1.视察，这两个算式都表示有2个5，而他们的结果都是10，可第4页共127页以用一句口诀来表示。二五一十老师板书：二五一十2.那么15=551=5口诀怎样编？老师板书：一五得五3.老师：那35=1553=15的口诀你会编了吗？老师板书：三五十五老师：利用这句口诀可以算出哪些乘法算式？看看我们刚才编写的口诀4.老师：请你打开数学书52页，快看看福娃下面的每一行点子第5页共127页图，都有多少个？你是怎么数的？再看看右边让我们填什么？我们刚刚总结了一部分5的乘法口诀，请你把点子图右边的算式和口诀补充完整。5.汇报沟通老师：咱们一起来把五的乘法口诀补充完整。（老师板书：四五二十、五五二十五）四五二十这句乘法口诀可以帮我们算出哪些乘法算式？你怎么算出五五二十五呢？（五五二十五这句口诀的推导过程）（1）根据依次数出来：5、10、15、20、25。第6页共127页5的乘法口诀教案21．教学目标：1、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。2、归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。2．教学重点、难点：使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决3．教具、学具打算：例1情景图的放大图；每个学生打算12个○卡纸、5根小棒。4．教教学过程：步骤师生活动修改看法第7页共127页复习1．大家齐背1～4的乘法口诀。2．师生对口令。老师说口诀的前半句，学生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）3。口答。（1）34表示（）个（x相加，相同的加数是（）。相同加数的个数是（）（2）被乘数是3，乘数是2，积是（）。算式：_____________，_____________，表示（）个（）相加新课讲授巩固练习第8页共127页用开火车的形式说乘法算式和5的乘法根诀。即从某一行起先，第一个学生说5乘以1等于5，其次个学生接着说一五得五；第三个学生接着说5乘以2等于10，第四个学生说二五一十说过两遍以后，老师把算式中的得数和口诀中的后半句都擦去、老师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。（起先时可以请一些学习成果比较好的学生说，然后再请学习成果一般的学生说。）老师出示画着5个格子的纸条，并提问。5个5个地加，每个格里应当分别填几个5的和？（第一格里填1个5，其次格里填2个5的和，第三格里填3个5的和）老师边听学第9页共127页生回答边在方格图的上面分别写1个5，2个5，3个5，使方格图成为：2个5的和是多少？3个5的和呢？4个5的和呢？学生回答后老师把数填在相应的格里。老师指图带领学生齐说：1个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15再提问：10是几个5的和？20是几个5的和？5．教学例题老师出示一袋乒乓球图，如。并提问：这一袋里有几个乒乓球？是几个5－？怎样列乘法算式？你能编出一句来法口诀吗？老师板书：第10页共127页51＝5一五得五。算式和口诀中间稍空开一些。一五得五所表示的意思是什么？（1个5是5。）口诀中的一表示什么？前面的一个五表示什么？后面的一个五表示什么？（一表示相同加数的个数是1...
