下载后可任意编辑小学二年级语文《兰兰过桥》教案1.小学二年级语文《兰兰过桥》教案一、设计说明本教学设计遵循陶行知先生提倡的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采纳“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读，鼓舞学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培育了学生的创新精神和猎取信息的能力。二、教学设计（一）创设请境，导入新课1、导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着。下载后可任意编辑（多媒体课件演示桥的进展：木桥—石桥—公路桥—公路、铁路两用桥—立交桥。）3、揭示课题，读题。（看老师写课题，注意“桥”字的法律规范写法。）（二）初读课文，整体感知1、按要求读课文。①借助拼音，自读课文2—3遍。②用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。③思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。2、检查识字和读书自学情况。（三）再读课文，理解内容1、学习课文1—4自然段。①齐读课文1—4自然段。②看图体会，分组讨论。这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么？③小结：多奇异呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！（多媒体课件演示：遇河—进桥洞——桥中观看游鱼行船。）下载后可任意编辑2、学习课文5—7自然段。①自由读课文5—7自然段。②引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？（明确：桥的材料，使用方法、特点。）③小组合作讨论、解答疑难问题。沟通学习体会。④讨论：这座桥与我们平常玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。⑤小结：多有趣的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！（多媒体课件演示：遇小河——给管子打气——过桥——放气、叠收）3、学习课文第8自然段。齐读。理解词语：“变魔术”“专家”。（四）再读课文，求异创新1、齐读全文，讨论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？2、小结：兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥？（五）课外练习，拓展思维1、收集一些关于桥的文字与图片，办一个“桥的演下载后可任意编辑变”的展览。2、设计一个新颖而又有用的桥，画在纸上。2.小学二年级语文《兰兰过桥》教案一、教材分析这是一前篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新型美观的潜水桥和轻巧有用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速进展的科技在现代化建设中的应用激发学生学科学，爱科学。二、设计理念体现自主、合作、探究的学习方法，让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟，扩展学生想象力。把识字融入到朗读感悟之中。鼓舞学生动手设计未来的桥，培育学生的创新意识，调动学生的学习兴趣，激发学生爱科学，学科学的思想感情。三、教学目标1、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。3、了解课文介绍的两种桥的特点。4、初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留下载后可任意编辑心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。四、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。课时安排：二课时教学流程第一课时一、分布揭题，导入新课1、板书：桥2、谈话导入：同学们你们见过桥吗？它是什么样？今日我们学习一篇有趣的课文，这里所讲的桥会让你们大开眼界。二、初读课文1、听录音范读课文2、自由朗读课文3、四人小组分自然段朗读课文，互相纠正。4、出示生字卡片，检测生字读音...
