2022二年级数学说课稿二年级数学说课稿模板集锦七篇作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿打算工作，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的二年级数学说课稿7篇，欢迎大家共享。二年级数学说课稿篇1教材分析：第1页共77页《好玩的七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动。课标对它的要求是全部的学生都能参加，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验。本课题别出心裁，要求学生主要拼多边形。缘由主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过许多重要学问联系亲密；（2）便于学生探究拼图规律。学情分析：“爱好是最好的老师”。但胜利并不意味着没有困难，我预料在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图第2页共77页感爱好，而不擅长发觉其中蕴含的数学学问和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫实力不强。教学目标：学问与技能1、加深对勾股定理、等腰直角三角形和四边形性质等重要学问的理解。2、进一步体会平移、旋转、轴对称等全等变换在拼图中的应用，初步建立空间观念。过程与方法第3页共77页1、通过七巧板的制作、拼摆，体验“分解－－组合”的过程。2、探究用七巧板拼摆多边形的规律，体会数形结合的思想。情感看法与价值观1、拼图活动中体验方法的多样性，感受七巧板的文化价值。2、活动中，激励学生敢于发表自己的观点，培育参加意识与团队精神。3、增加从纷繁困难的事物中探究规律的意识。4、通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增加学习数学的自信念。第4页共77页教学重点：经验用七巧板拼多边形的过程；积累拼图阅历；探究拼多边形的规律。教学难点：探究用七巧板拼多边形的规律。教法学法：在学法上，主要采纳学生动手实践，自主探究与小组合作相结合等方法。作为老师，要深化到各组，了解学生的思维过程，并不失时机地进行指导，点拨。第5页共77页课前打算：查阅七巧板的有关学问，并打算好学具：边长12cm正方形硬纸板、剪刀、三角尺、彩笔。教具：多媒体课件。教学过程：1、制作七巧板。（1）我来说一说。让学生介绍七巧板的由来。这样既给了学生展示课外预习成果的机会，又让学生感受到了祖国光辉绚丽的文化。假如学生介绍的不够全面，老师可做适当的补充。（2）一起做一做。首先请学生口述：如何把自己手中的正方形第6页共77页硬纸板分割成七巧板？提示学生抓住五个中点，然后视察画好的七巧板图，找寻七巧板中所隐藏的数学学问，分别从边，角，面积三方面分析。引导学生共同分析出七块板的特点，尤其是边，角的关系为探究规律埋下了伏笔最终让学生在纸板上涂上自己喜爱的颜色，并按教材的方法标上序号剪开，这样一副七巧板就做好了。2、探究规律。这是本课题的重点也是难点，我对教材的“想一想”和“议一议”的内容做了整合，设计了这样的问题来引导学生探究规律：首先第7页共77页让学生从七巧板中任选至少2块板拼多边形，每拼出一种，就画出它的拼法示意图。2分钟内看谁拼的多。每个学生都想拼出更多的图形来证明自己的实力，因此增加了学生之间的竞争意识，提高学习效率，培育学生的时间观念。接下来投影展示学生的拼图成果，老师也可适当补充，让学生发觉用七巧板可以拼摆出各种各样的多边形。那么是不是全部的多边形都可以用七巧板拼出？即用七巧板所拼摆的这些多边形有什么共同特点？小组带着这个问题进行探讨，提示学生可以从边，角两个方面考虑。第8页共77页激励学生充分发挥团队精神，学问共享，共同合作，争取第一个完成任务。然后师生整合各小组的看法，得出规律。最终让学生回答：你能用七巧板中的若干块板拼出一个等边三角形吗？为什么？这个问题重在对规律的进一步相识和理解。在整个探究规律活动中，老师要擅长发觉学生的独特表现，赐予激励，促进每个学生得到不同的发展。3、拼图实践。这也是本课题的重点。第9页共77页（1）活动一：用七巧板拼出如图的五边形，其中一块⑤号板已经放好，请将其余6块板拼好，并画出拼法...
