2022四年级数学说课稿四年级数学说课稿作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么你有了解过说课稿吗？下面是我整理的四年级数学说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四年级数学说课稿篇1教材分析：第1页共64页学生在一年级已经直观相识了长方形和正方形，本节课在此基础上进一步探讨这两种图形的特征，为后面学习长、正方形的周长、面积以及立体几何的学习打下基础。教学目标分析：1、借助视察、操作，相识长方形、正方形的特征，并能用语言进行描述。2、经验探究长方形和正方形特征的过程，发展空间想像力和创新意识。3、在详细情境中，感受、观赏图形美，培育爱惜鸟类、爱护环第2页共64页境等环保意识。教学要点分析：本节课教学重点是:归纳总结长方形、正方形的特征，为了突破这一重点，教学中通过学生分组合作、动手实践、探讨沟通，自主获得新知，培育学生的初步视察实力、动手操作实力及空间观念。教学策略设计：新课标指出："老师应向学生供应充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究、合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、思想与方法。”依据这一理念，我认为教学中，老师的第3页共64页着眼点，不应只是规律性结论的呈现，而应有意识地引导学生参加学习的全过程。为此教学中我采纳了多种教学方法，以“漂亮的鸟巢”导入新课，通过揣测、操作、分析、比较等方法，调动学生多种感官参加，在感知的基础上加以抽象、概括出长、正方形的特征，并应用这些特征解决实际问题。教具、学具打算：多媒体课件；长方形、正方形纸片、直尺、三角板、小棒。过程设计：本节课设计四个教学环节：第4页共64页第一环节：创设情境揭示课题多媒体课件出示：信息窗1情境，点击鼠标。小挚友们，小鸟的“家”美丽吗？看到它们这么美丽的家，你能提出什么数学问题？学生可能会提出：鸟巢是怎样做的？它的每个面是什么形态的？这些图形有什么特征？今日我们重点来相识长方形、正方形的特征。（板书课题：长方形、正方形的特征，帖）设计意图：新奇是孩子的天性，由情景中的数学问题导入新课，能很快抓住学生的新奇心，使他们在心理上产生悬念，并快速切入正题，为后面的合作探究与深化理解巧设“孕伏”。第5页共64页其次环节：分组合作探究特征本环节设计了三个层次：第一层次：揣测特征我是这样进行的：（老师手指课件中的长方形和正方形）小挚友们，我们大胆的来猜想一下，长方形和正方形会有什么样的特征？让学生充分发表自己的见解，在此基础上老师指出：大家的猜想究竟是对还是错呢？下面就要通过我们的动手操作来进行验证。分页标题#e#这里更多体现了课堂的生成，一群活泼可爱的孩子成了课堂的主第6页共64页子，发表自己的看法和见解。其次层次：探究特征首先探讨长方形的特征：大家的桌子上有长方形纸片、直尺、三角板、小棒等学具。听清要求：利用这些学具，动脑筋，想方法，找一找长方形的边有什么特征，角有什么特征，一会儿要在全班沟通你们组是怎样发觉这些特征的。学生分组学习结束后，全班进行沟通。有的小组通过测量的方法发觉长方形的对边相等，有的小组是通过对折的方法发觉的；有的小组利用三角板上的直角发觉长方形的四个角都是直角。在此基础上，第7页共64页再利用课件演示长方形的特征。（演示课件）最终老师板书特征：长方形对边相等，四个角都是直角（贴在黑板上）接下来探讨正方形的特征刚才我们已经相识了长方形的特征，利用手中的学具，运用各种方法看一看正方形有哪些特征。学生在分组合作、全班沟通后，总结出正方形的特征，老师板书：正方形的四条边相等，四个角都是直角（贴在黑板上）在这个层次里，老师为学生供应了丰富的操作材料，学生分组合第8页共64页作、探讨比较、总结特征，预设与生成交替出现，课堂真正成了学生展示自我的舞台。第三个层次：比较特征先让学生分组探讨长、正方形的异同，然后全班进行总结，老师用韦恩图表示出长、正方形的关系。(画图)有对比才有鉴别，本层次的设计就是想通过比较长、正方形的异同，让学生在同中求异，在异中求同，避...
