2022四年级数学说课稿关于四年级数学说课稿范文集锦九篇作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我整理的四年级数学说课稿9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四年级数学说课稿篇1一、教材分析第1页共86页《梯形的相识》是小学数学苏教版试验试验教材第八册“平行四边形和梯形”的其次课时内容。是在学生驾驭了平行四边形特征的基础之上学习梯形的相识的。在整个小学阶段属于最终一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有非常亲密的联系（可以相互转化）所以新课标指出：这一学段的教学，应注意使学生通过视察、操作、推理等手段，逐步相识简洁几何形体和平面图形的形态、大小、位置关系及变换；注意通过视察物体、相识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性相识逐步上升到理性相识的高度。第2页共86页二、学情分析：本课之前，学生已经驾驭了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的本质特征和平行及平行线间的距离等有关内容，为本课教学作好了肯定的学问、技能打算。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了肯定的表象。只是很难精确的抽象出它的本质属性，另外对于梯形高的概念的理解和作法上存在肯定的难度。三、教学目标：1、学问技能目标：了解梯形各部分名称；理解驾驭梯形的本质第3页共86页特征，相识几种特别的梯形及其属性；培育学生视察比较、类比归纳操作想象等实力，发展学生空间观念，形成肯定的创新意识。2、过程方法目标：联系生活实际，通过视察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。3、情智目标：通过自主探究，合作沟通，让学生体验胜利，建立自信，激发学习爱好，培育审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教化。教学重点：驾驭梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。第4页共86页教学难点：理解驾驭梯形的本质属性。四、教学方法本课设计理念为：●课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是学问成长的过程。●学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，老师要激活学生的原有阅历，激发学生学习热忱，让学生在经验、体验和运用中真正感悟新知。●数学学习理应成为学生享受老师服务的过程。基于以上理念，教学中，我遵循“引导探究学习，促进主动发第5页共86页展”的教改思路，力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段渐进原则及直观性原则。主要采纳了如下教学方法：1、引导学生实行“分类、比较、操作”等方式方法进行探究性学习活动。2、组织学生开展有意识的小组合作沟通学习。3、适时运用CAI课件和多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。五、说教学流程：比照新课程理念、教学目标及学情实际，我尝试构建一种探究性第6页共86页数学课堂教学的纵向结构模式，主要分为：“初步相识梯形—→操作体验，了解特征—→操作探究，深化新知—→嬉戏活动，拓展新知—→沟通评价，总结升华”五大教学环节。教学环节教学过程设计意图一、分类比较，初步相识梯形1、组织教学，复习引入：上节课我们相识了平行四边形，知道它们的本质特征是（揭示：两组对边平行）2、引出画面（找出不是平行四边形的四边形）：请找出你看到的平面图形，并分为两类，说明分类依据。（同中求异：只有一组对第7页共86页边平行）3、揭示课题：梯形4、生活感悟：联系实际，说说生活中有哪些有一个面类似于梯形的物体？（PHOTOSTORY演示）引导视察比较，激发探究动机，培育发觉意识良好的开端是胜利的一半，从学生已有阅历动身，结合生活画面引入新课，并通过两次递进式分类比较（异中求同和同中求异），直逼梯形的本质属性：四边形，只有一组对边平行。形成梯形特征认知的基础后，结合学生生活实际阅历，让学生体验数学源于生活，进一第8页共86页步激发学生学习爱好。联系生活实际，引发思维共振，培育发觉实力二、操作体验，了解特征1、做梯形：你能做出一个梯形来吗？（学生用纸折、画、钉子板围等，给学生时间，然后汇报，展示结果。）2、说特征：刚才你们...
