2022《沉浮》大班教案《沉浮》大班教案作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。教案应当怎么写才好呢?以下是我细心整理的《沉浮》大班教案,希望能够帮助到大家。《沉浮》大班教案1活动的生成:1、纲要的须要第1页共118页《幼儿园教化指导纲要》指出:为每个幼儿的探究活动创建宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试,支持、激励他们大胆提出问题,发表不同看法,学会敬重别人的不同观点和阅历。2、孩子的须要秋天是水果丰收的季节,各色各样的水果是孩子们的最爱,追随孩子们的爱好,我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的绽开,孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小挚友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了很多孩子的围观与争论。经了解得知原来他们是想给金鱼喂食,结果发觉蔬菜和水果有的浮在水面上,有第2页共118页的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的爱好,于是我们就生成了这一活动。活动目标:1、视察蔬果在水中的沉出现象,初步获得有关物体沉浮的阅历。2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。活动打算:每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。活动过程:第3页共118页一、想一想,猜一猜。师:小挚友快来看呀!这里有很多水果、蔬菜。你们相识它们吗?孩子们饶有爱好地指引着,争论着。有的描述着它们的形态,有的回味着他们的味道,有的掂量着它们的重量。幼A:这是弯弯的香蕉,有点象小船;幼B:这是紫色的葡萄,吃起来有点酸有点甜;幼C:这是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;幼D:我觉的这个土豆重,这个苹果轻;……第4页共118页师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢?孩子们争辩起来:幼A:我猜土豆会沉到水底。幼B:老师我猜葡萄会浮在水面上。幼C:老师我猜萝卜会在水的中间。师:大家各有各的想法,请你们把自己的猜想记录下来。可以运用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。第5页共118页二、玩一玩,比一比。师:那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。孩子们把它们一一放进水里,细致视察它们在水里的状况,然后在另外一张记录卡上验正记录。老师则巡回视察,适时指导,引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在视察沉出现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。三、讲一讲,议一议。师:现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听?第6页共118页幼A:我发觉苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。幼B:我发觉西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。幼C:我发觉葡萄是沉在水底的。幼D:我发觉萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。…师:对,它们有的沉下去,有的浮起来,真好玩。小挚友你们真能干发觉了那么多的隐私,真棒!那你们还有没有什么不明白的问题要问呢?幼A:老师,为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下第7页共118页去了呢?幼B:为什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中间呢?师:这些问题要留给小挚友们去动动脑筋,找找答案了。另外,还有一个问题也要请小挚友回家和爸爸、妈妈一起想想方法,那就是怎样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面上来?幼儿探究中不断生成的新问题进行延长。]活动后的反思:在本次活动的设计和执行过程中,我坚持以人为本的教化理念,充分信任幼儿是隐藏着巨大潜力的独立个体。在操作活动中我认为老第8页共118页师的责任在于引导幼儿运用已有的阅历解决问题——幼儿尝试,让活动的每一个环节都体现出“幼儿在前,老师在后”的教化思想,从而真正体现了幼儿的主体地位。在本次的探究活动中我班幼儿通过自己的努力找到结果,体验到了胜利的喜悦,变得更自信了。一、感受乐趣,让幼儿乐于探究;二、科学引导,让幼儿敢于探究;三、激发自信,让幼儿勇于探究。“听会遗忘,看会记住,做才能会。”科学活动贵在于动手操作自主探究,这就是我的体会。第9页共118页不足之处:1本班幼儿的个体差异较大,对个别...