2022《沉浮》大班教案《沉浮》大班教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《沉浮》大班教案，希望能够帮助到大家。《沉浮》大班教案1活动的生成：1、纲要的须要第1页共118页《幼儿园教化指导纲要》指出：为每个幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的不同观点和阅历。2、孩子的须要秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的爱好，我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的绽开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小挚友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了很多孩子的围观与争论。经了解得知原来他们是想给金鱼喂食，结果发觉蔬菜和水果有的浮在水面上，有第2页共118页的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的爱好，于是我们就生成了这一活动。活动目标：1、视察蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。活动打算：每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。活动过程：第3页共118页一、想一想，猜一猜。师：小挚友快来看呀!这里有很多水果、蔬菜。你们相识它们吗?孩子们饶有爱好地指引着，争论着。有的描述着它们的形态，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船;幼B：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜;幼C：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;幼D：我觉的这个土豆重，这个苹果轻;……第4页共118页师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢?孩子们争辩起来：幼A：我猜土豆会沉到水底。幼B：老师我猜葡萄会浮在水面上。幼C：老师我猜萝卜会在水的中间。师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以运用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。第5页共118页二、玩一玩，比一比。师：那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。孩子们把它们一一放进水里，细致视察它们在水里的状况，然后在另外一张记录卡上验正记录。老师则巡回视察，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在视察沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。三、讲一讲，议一议。师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听?第6页共118页幼A：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。幼B：我发觉西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。幼C：我发觉葡萄是沉在水底的。幼D：我发觉萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。…师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。小挚友你们真能干发觉了那么多的隐私，真棒!那你们还有没有什么不明白的问题要问呢?幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下第7页共118页去了呢?幼B：为什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中间呢?师：这些问题要留给小挚友们去动动脑筋，找找答案了。另外，还有一个问题也要请小挚友回家和爸爸、妈妈一起想想方法，那就是怎样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面上来?幼儿探究中不断生成的新问题进行延长。]活动后的反思：在本次活动的设计和执行过程中，我坚持以人为本的教化理念，充分信任幼儿是隐藏着巨大潜力的独立个体。在操作活动中我认为老第8页共118页师的责任在于引导幼儿运用已有的阅历解决问题——幼儿尝试，让活动的每一个环节都体现出“幼儿在前，老师在后”的教化思想，从而真正体现了幼儿的主体地位。在本次的探究活动中我班幼儿通过自己的努力找到结果，体验到了胜利的喜悦，变得更自信了。一、感受乐趣，让幼儿乐于探究;二、科学引导，让幼儿敢于探究;三、激发自信，让幼儿勇于探究。“听会遗忘，看会记住，做才能会。”科学活动贵在于动手操作自主探究，这就是我的体会。第9页共118页不足之处：1本班幼儿的个体差异较大，对个别...
