2022《我的长生果》教学反思《我的长生果》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么写教学反思须要留意哪些问题呢下面是我为大家整理的《我的长生果》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《我的长生果》教学反思1全文以作者对对阅读的酷爱的情感贯穿始终。作者在书里如饥似第1页共50页渴地吸取养分，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。教学前，我首先让学生收集资料，了解作者，并做以下几件事：⑴自我通过查字典，解决课文中不认、不懂的字、词；⑵围绕阅读提示，通读课文3—5遍，了解课文资料；⑶提出自我不理解的问题，并试着自我解决；⑷摘抄自我喜爱的好词好句。经过查阅孩子们的预习笔记，发觉对阅读提示中的“文中写了作者读书、写作的哪几件事”，分析的都比较到位，但孩子们又提出了很多新的问题。学生是学习的主子，在他们的学习过程中，热情探讨，充分表达第2页共50页自我的见解，仅有学生相识到自我是学习的主子时，他们主动的学习自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主子，学习就成了他们的须要，成了他们体验胜利的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。从这些现象看，也说明学生的自主学习、自主探究的本领正在渐渐养成，孩子们的问题意识也正在逐步构成依据以上情景，我的教学思路改为以学生问题为主的教学方式。教学中，首先在导入中，以四大名著《西游记》中的“长生果”为话题，激起学生的学习爱好，激起学生课外阅读的进取性。之后，以解决学生的问题为线，引导学生读课文，理解课文。在此环节中，第3页共50页为解决学生理解“读书与作文”的关系，我让学生阅读了《读书与作文》的文章，不仅仅能够帮忙孩子理解课文，同时还增加了学生的阅读量，使学生懂得了读书与作文的关系，经过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新奇，别出心裁；一个是要写真情实感，在仿照借鉴后要进行呕心沥血的创建，才能够打动人心，获得胜利。《我的长生果》教学反思2本文是闻名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆作者少年时代的读书生活，作者饱含深情的回忆了对阅读的酷爱，将酷爱读书这种感情贯穿始终。看“香烟人”，看连环画，看大部头小说?正是酷爱读第4页共50页书，在书中不断吸取养分，才使得作者成长为一个卓越的作家。本篇教材排在一单元之末，对整个单元的阅读体系和写作特色是个很好的回顾和总结。我在教学中着重尝试引导学生赏析了本文的写作特色，收到颇好的效果。课前打算：熟读课文，积累本课词语.教学片段1：师：今日我们一起学习第四课，请同学们齐读课题生：我的"长生果"师："长生果"指什么?第5页共50页生:吃了长生不老的那种果子。师：在课文中指什么？生：指书籍。师：这里采纳了什么修辞手法？生：（齐答）比方。师：作者把书籍比作长生果说明白什么？生：说明白书籍在作者的成长中起着特别重要的作用。师:那么围绕我的"长生果",课文写了我小时候读书的几次经验?生:三次.第一次是我看"香烟人",其次次是我看连环画;第三次是第6页共50页我到小镇图书馆看书.师:请同学们默读课文,给课文划分段落.课题解疑,设问层层推动,引导学生由易到难,了解书籍和长生果之间的内在联系,为学习全文奠定了基础;理清文章的写作思路,使学生能够从整体上清楚的把握课文.教学片段2：师：本文是一篇略读课文，但它是第一单元的最终一篇课文。它的写作特点可以说是对整个单元的回顾和总结。它的写作特色1、文辞美丽，善用比方，遣词精确。（板书）第7页共50页师：我先举两个例子。例一：课文第2自然段：象蜂蝶飞过花丛，象泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。这里运用比方的修辞手法，从视觉和听觉两个方面形象的表达了作者读书的那种愉悦之情。例2：象一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。这个比方的妙，“嵌”字用的好！一个嵌字，将月亮与天空融为一体，给人一种安静恬美的感觉。那么你们觉得课文中还有哪些词句美丽，能否谈谈你的阅读感受？生：我喜爱第9自然段。朗诵：（我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将光明和清...
