下载后可任意编辑义务教育五年级数学上册教案文案2024义务教育五年级数学上册教案文案1教学内容：教材20-21页“露在外面的面”教学目标：1.通过操作、观察、分析等活动，综合运用有关知识，解决有关物体表面积的问题，进展学生的空间观念(重、难点);2.经历探究过程，激发主动探究欲望;3.培育学生与人合作、交往的能力。教学重难点：能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。教学过程：一、创设情境激趣揭题1.谈话引入，出示放在墙角的包装纸箱图，让学生观察露在外面的面有几个?2.顺势导入新课：露在外面的面;二、扶放结合探究新知1.将一个正方体放在墙角，引导学生观察有几个面露在外面?下载后可任意编辑2.将四个正方体堆放在墙角，引导学生观察：有几个面露在外面?3.变换方法堆放正方体，引导学生观察露在外面的面的变化;4.将正方体1个、2个、3个…排成一层，引导学生观察露在外面的面的规律：3N+25.引导学生探究竖放一排的规律：4N+16.引导学生探究多排多层规律：5N+4三、反馈矫正落实双基1.出示教材练习二第4题2.用正方体模型摆出不同的情况，引导学生找出露在外面的面有什么规律?四、小结评价布置预习1.引导学生进行课堂小结2.布置课外预习：教材24页“到数”板书设计：露在外面的面1.正方体堆放在墙角处，观察露在外面的面的方法：(1)看露在外面的面有几个;(2)分别从正面、侧面、上面观察，每个方位露在外面的面有几个;2.平放一排规律：露在外面的面=正方体的个数×3+2即露在外面的面=3n+2;下载后可任意编辑3.竖放一排的规律：露在外面的面=正方体的个数×4+1即露在外面的面=4n+1;4.多排多层放的规律：露在外面的面=正方体的竖排数×5+4即露在外面的面=5n+4教学反思：1.注重让学生经历探究规律的过程，采纳互动探究式教学，立足于“导”，积累探究图形表面积的经验;2.注重培育学生有序的观察，进展学生的空间观念。3.注重创设富有生活气息的情境，有利于激发学生的探究兴趣;2024义务教育五年级数学上册教案文案2教学目标：1.通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。2.在想象、操作等活动中，进展空间观念，激发学习数学的兴趣。教学重点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。教学难点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。下载后可任意编辑教学准备：1.准备长方体和正方体的纸盒各一个。2.把附页1中的图形剪下来。3.前置性作业(1)把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图是(可以画一画也可以贴一贴)(2)把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图是(可以画一画也可以贴一贴)4.做一做(1)下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体?(2)下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成长方体?教学过程：课前3分钟内容一、动手操作，知道长方体、正方体的展开图。1.通过剪盒子，认识长方体、正方体的展开图。师：请同学们拿出你们带来的正方体纸盒，沿着棱剪开，看看你能得到什么样的展开图。学生在剪、拆盒子的过程中，老师要对剪的方法进行适当的指导。由于剪法不同，展开图的形状也是不同的。学生剪好后，老师展示不同形状的展开图。师：请同学们再将一个长方体盒子沿棱剪开，看看又下载后可任意编辑能得到怎样的展开图。2.体会展开图与长方体、正方体的联系。教科书第16页“做一做”第1、2题引导学生理解题目要求，利用附页1中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求，再组织学生沟通。二、练一练1.教科书第17页“练一练”第1题。先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。2.教科书第17页“练一练”第2题。先让学生按展开图说说哪两个面是相对的面，再联系长方体说说展开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。设板书计：展开与折叠2024义务教育五年级数学上册教案文案3教学目标：1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体的表面积。2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。下载后可任意编辑3、使学生...
