《地动仪》优秀教案VIP免费

下载后可任意编辑《地动仪》优秀教案《地动仪》优秀教案1教学目标:1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。重点难点：１、理解地动仪设计上的特点。２、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。教学准备：插图、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情引趣随着科学技术的不断进展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报；将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习课下载后可任意编辑文，你就会明白。二、初读课文，感知课文大意。１、自由读课文，了解课文大意。２、看图、说图意，请同学们自由发言。三、学习本课生字词。１、读准字音。（出示生字卡片|）２、记忆字形。（1）借助熟字和偏旁学习生字。（2）重点分析生字。３、借助工具书，解决不懂的词语。四、学习感悟，精读第一自然段。１、全班齐读：说说你读懂了什么。２、学生自由汇报。第二课时一、复习检查：１、听写生字词。２、指名读课文。二、朗读感悟。１、学习课文2~4自然段。（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。（2）学习汇报读懂的内容。２、学习课文第5~10自然段。下载后可任意编辑（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？（2）学生回答，老师归纳。A、因为在张衡生活的’年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。B、张衡是经过多年的探究，制成了测定地震的仪器地动仪所以最先知道陕西发生的地震。C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。D、陕西地震那天，地动仪朝西面的龙嘴里的铜球落下来了，所以张衡知道京都西面发生了地震。３、图文对比，加深理解。（1）先看图，想想图上所画的内容。（2）再读课文第8、9自然段，看看与图上内容是否相符。（3）闭上眼睛，想想一下地动仪是什么样的。４、激情朗读。下载后可任意编辑５、齐读课文最后一自然段，说说你从中体会到什么。６、老师引导，这样造型美观、精致、灵敏的仪器，你想不想介绍给别人呢？三、讲解地动仪。１、自由写、说（围绕课文8、9自然段）２、上台讲解。３、评比、指导，（注意条理性、语言通顺，内容充实）四、延伸小结。张衡通过多年的摸索，研制成世界上第一架测定地震的仪器希望同学们好好学习，能学科学、用科学也能成为一名发明家，造福人类。板书设计:17张衡和他的地震仪伟大的科学家精通天文历法地动仪：测定地震、精致、灵敏、准确、造型美观《地动仪》优秀教案2教学目标1、认识本课生字，会写课后的字，能联系上下文及生活实际理解词语，在阅读中积累词语。2、练习默读课文，了解地动仪的样子及作用。下载后可任意编辑3、了解我国古代劳动人民的聪慧才智，激发民族自豪感。教学重点学习生字、新词，感受文章清楚有条理地介绍地动仪的方式及作用。教学准备生字卡片，多媒体课件或挂图。教学时间2课时教学过程一、激趣导入1、课件出示地动仪。2、用自己的话说一说，地动仪是什么样的。3、小朋友们仔细观察了地动仪后能告诉老师地动仪是谁发明的吗？它是用来做什么的呢？今日，让我们一起来学习课文《地动仪》。二、初读课文，学习生字1、自由读课文，标出自然段序号。2、圈出文中戴小红帽的生字娃娃，多叫几遍它们的名字。3、检查识字情况。(指读带生字的词语，多媒体展示或使用词语卡片。)下载后可任意编辑4、指名分段读课文。三、研读课文，感悟体会1、出示地动仪的模具或课件。2、小朋友边读课文边找出描写地动仪样子的句子。根据学生的回答相继出示课件。①请小朋友找出方位词：东、南、西、北②课文为了...