下载后可任意编辑《营养宝塔》大班教案《营养宝塔》大班教案1活动目标1、了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。2、学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。3、培育幼儿不偏食、挑食的好习惯。4、初步了解食物的小常识。5、乐于探究、沟通与分享。活动重点难点重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。活动准备1、《营养宝塔》多媒体课件2、画纸，画笔3、带有金字塔的画纸，各种食物贴纸活动过程一、开始部分(一)设置情境，引起幼儿兴趣。老师;老师昨天碰到了小兔子，它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决，你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋下载后可任意编辑友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?幼儿;薯片，可乐，炸鸡……老师;刚才小朋友们说了很多食物，这些都是你们最喜爱吃的。但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是富含营养的吗?幼儿思考……老师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱，我们一起来看一下这座宝塔吧!二、基本部分(一)了解营养宝塔图1、老师播放课件，让幼儿观察营养宝塔结构图。老师;营养宝塔一共有几层?幼儿;五层。老师;对，营养宝塔一共有五层，小朋友们看一下哪一层最大，哪一层最小。幼儿;第一层最大，第五层最小。老师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和薯类，比如米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭，馒头，玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜水果中含有很多营养，我们也要多吃;下载后可任意编辑第三层是鱼，蛋，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水和牛奶，说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。(二)知识经验迁移1、老师提问幼儿常吃的食物。2、让幼儿把喜爱吃的食物对应的放进营养宝塔中。(三)游戏:拼搭营养宝塔1、老师讲解游戏规则。老师:我们看完了小兔子带给我们的营养宝塔，现在我们一起来拼搭自己的营养宝塔吧!2、幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。3、老师与幼儿共同验证。(四)自己设计营养食谱。1、老师:小朋友们都认识了营养宝塔，那我们来试试为小兔子的营养餐厅设计食谱吧，看看哪个小朋友设计的食谱又好吃又有营养。2、老师发放图纸和画笔。3、幼儿设计完营养食谱后与同伴沟通。三、结束部分下载后可任意编辑1、老师:小兔子收到了小朋友们设计的营养食谱，它说这些食谱看起来又有营养又好吃，一定会有很多人来我的餐厅吃饭的。现在小兔子的难题解决了，咱们的手工区也准备好了，小朋友们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物，小朋友们快去试试吧!《营养宝塔》大班教案2活动目标乐意向同伴介绍自己的营养餐。观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。活动过程一、游戏导入1、老师与幼儿互动谈话，导入游戏。（小朋友，今日早晨你们吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜爱什么就可以到老师这里随便拿。）2、幼儿自由上台拿小纸片。3、老师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。4、老师小结，提出疑惑。（小朋友们喜爱吃的东西真多，有的也是老师喜爱吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃哪些东西又应该少吃呢？）下载后可任意编辑二、营养大学堂1、观察营养宝塔（出示挂图）引导幼儿看营养结构图。2、互动沟通谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）吃得最少的又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）老师还要告诉大家我们每天吃东西也要...
