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永威观摩课心得体会河南永威学习心得体会2017年10月19日、20日,我有幸去了XX省沁阳永威学校,进行了为期两天的学习。到此我才真正懂得“先学后教,当堂训练”的真正内涵。19日,我听了两节数学课,我惊讶地发现,这两节课十分地相似,他们有着严格固定的模式。“先学后教,当堂训练”的教学模式包括三个主要环节:“先学”、“后教”、“当堂训练”,在这三个主要环节之前有三个辅助环节:板书课题、出示目标,自学指导。板书课题。三言两语引入板书课题,或直接板书课题。出示目标。目标主要是理解知识、培养能力方面的,至于情感、价值观等方面的目标由教师把握,靠教师的形象、气质、情感、艺术甚至一举一动去渗透,一般不向学生揭示。目标要简明扼要、通俗易懂,要具体不要形象。另外揭示目标时,教师要有激情、号召力、鼓动性。自学指导。自学指导一定要具体,让学生达到自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求等四个明确。自学的内容就是引导学生看课本新知识的部分,也就是告诉学生多少页。自学的方法一般先让学生独立看书思考,不要边看边讨论。自学时间不要过长,要让学生紧张快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉。自学的要求就是告诉学生看书后如何检测。以上三个辅助环节需要1分钟左右。下面主要介绍一下三个主要环节。一、先学。这个环节一般包括学生看书和检测自学效果两个环节。(15分钟左右)看书。要注意。①学生看书时,教师不能在黑板上写字,不能走来走去或走出教室,教师对认真学的同学提出表扬,对不够专心的后进生,可以说上一两句悄悄话。②如内容多学生没看完,时间可延长些。如学生都看完了,可提前结束。检测(检查看书的效果)。老师把提前准备好的检测题发给学生。检测时教师要巡视,搜集学生有哪些错误,并及时分类,为“后教”准备内容,进行第二次备课。学生做题时,教第1页共3页师不宜辅导后进生,以免影响全班同学独立思考、紧张学习。检测完时,老师公布答案,同桌交换批改,然后老师把有错的同学的检测卷收上来,迅速分类整理。二、后教。“后教”不是指教师教,而是指学生自学后“兵教兵”,会的学生教不会的学生,最后教师与学生互动,也就是教师补充、更正,帮助归纳、总结。这一环节是帮助后进生解决基本问题,是“补差”;同时也是“培尖”,尖子生通过帮助后进生纠正错误,教学相长,更加理解知识,增强能力,养成合作精神。“后教”一般包括更正、讨论环节。更正就是把错题投影在黑板上,先让做错的同学自己说错在哪里,以后应注意什么,如果答不上来,再让其他同学指正。讨论要注意①要一类一类地讨论,这样有序,便于归纳,避免重复;或者引导学生说出错在哪里,为什么,学生做对的可不讨论,或者一略而过。②如学生说错了,就叫别的同学发言;如学生说对了,就叫别的同学判定,这样有利于学生紧张思维。③该讲的,教师要讲好,做到两个“明确”:明确讲的内容。讲的内容应该是学生自学后还不能掌握的内容,即自学中暴露出来的主要疑难问题或练习中的错误。对个别或极少数学生知识性的问题,可以个别课外补救。这样教师讲的内容就很少了,一般不超过五六分钟。明确讲的要求。教师不能就题讲题、只找答案,而是要引导学生寻找出规律,真正让学生知其所以然,并要帮助学生归纳,上升为理论,引导学生预防运用时可能出现的错误。三、当堂训练。指当堂完成课堂作业。“当堂训练”目的有四:一是检测是否当堂达到学习目标。二是引导学生运用知识形成能力。三是减轻学生过重的课外负担。四是加快反馈信息,便于教师及时辅导后进生。要注意:①课堂书面作业的时间不少于15分钟。②当堂训练的内容是完成课本中的练习和习题,练习题要有代表性,要适量,不要偏难,确保能在下课之前完成,交作业本。③要注意矫正学生坐姿,培养他们的综合素质。④要严格训练。确保学生像考试那样聚精会神地独立完成,不让学生对答案。第2页共3页以上是“先学后教,当堂训练”教学法的基本程序。“先学后教,当堂训练”是科学的结构,它遵循了实践——认识——再实践——再认识的规律,体现了循序渐进、因材施教、反馈矫正以及学生为主题等原则,也体现了...

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