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2024《清平乐》教学反思VIP免费

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2022《清平乐》教学反思《清平乐》教学反思作为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的《清平乐》教学反思,欢迎大家共享。《清平乐》教学反思1上周五,我教了《清平乐·村居》这一课。我在教学中深深地体会到,引导学生从古诗词中受到美的熏陶,培育学生感受美和创建美第1页共50页的实力,是古诗词教学的一个非常重要而又艰难的任务。所以在设计教案及上课时,我都努力抓住古诗词的几个特点来帮助学生更好地学习。教学中,我首先引导学生结合拼音把这首词读正确,读流利,在此基础上,从整体上对诗词的内容有个也许的了解;然后结合注释,采纳自主学习和小组合作学习的方式,理解每句诗句的意思,进而理解整首词的意思,体会作者的思想感情,然后有感情地朗读这首词,背诵这首词。在学生对全词大意有所理解的基础上,结合课后练习第3题,我又引导学生深化读悟,结合自己的感悟和课文中的插图,想象词中呈现的情景,体会词中描述的孩子们童年生活的好玩。在感受第2页共50页到趣的时候,激励学生把这首词改编成一个小故事写下来。充分调动了学生的阅历积累,激励他们大胆地想象,揣摩人物的心理,恰当地描写人物的动作和语言,表达人物的思想感情。从而唤起学生丰富的联想,引导学生深化体会了这首词的意境之美。在设计教案时我把朗读作为一根主线贯穿始终。起始阶段齐声读个别读;深化学习阶段边理解边朗读;学完全词后让学生反复朗读,或一唱三叹地吟读,或摇头晃脑式地自由读。总之,要让学生读得琅琅上口,滚瓜烂熟,声情并茂,方肯罢休。“书读百遍,其义自见”。在古诗词教学中给学生适当地创设意第3页共50页境,给他们供应阅读的背景,能有助于学生对诗词内容的深化了解,有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此,在教学每一首古诗词前,都要充分打算与之相适应的意境,让学生在各种特定的环境中反复诵读古诗词,既是一种观赏,又自然而然地悟出了作者的情感,陶冶了情操。《清平乐》教学反思2《清平乐·村居》是南宋词人辛弃疾归隐上饶农村时的作品,这节课的课时支配是1课时,教学目标有三个:一是驾驭词中的生字,了解词的有关学问。二是有感情的朗读诗词,理解词的意思。三是体第4页共50页会作者的感情,感受田园生活的意境。有一句话说:上课都是在缺憾中度过的。我个人觉得这句话说得很对,一节课下来,既有优点,有值得其他老师学习和借鉴的地方;也有不足,有自己须要完善和改进的地方。首先,这节课下来,胜利的地方主要有一下几点:一、同学们的预习工作做得很充分,这让老师在上课的时候节约了许多预习和检查的时间,可以干脆进入正式讲课阶段。课堂的起先很顺当。二、关于词的介绍,简明扼要,学生理解的很充分。在了解写作第5页共50页背景的时候,学生一边读,老师一百年说明,关于“安抚使”的说明学生都能理解,并能把握这首词是在作者官场不得志归隐乡村时的作品,背景的了解对于整首词的理解特别关键,为学生在正式学习这首词做了很好的打算。三、关于词的讲解,分为上阕和下阕。上阕主要写景,引导学生想象画面,描绘场景。下阕主要写人,了解主要写了几个人,主要引导学生体会词中人物的感情和作者的感情。四、关于课堂气氛,一起先的时候,学生好像没有进入学习状态举手回答问题不是很主动。但是课堂的后半段,课堂较为活跃,用情第6页共50页和景调动了学生主动思索,开动脑筋。五、学生能够娴熟的诵读课文,并能驾驭词中的关键词。对于作者的情感,学生能在老师的引导下体会到位,并能合理的理解“醉”“喜”的涵义。对于这节课须要改进的地方,也有许多,主要有一下几点:一、对于词的朗读,引导不是很到位,没有充分地带领学生有感情的朗读诗词。二、对于板书,在书写时出现了错别字,而且写得不紧凑。三、关于教学课件,虽然总体上较为清楚、对比显明,但是在板第7页共50页块设计上不是很合理,有的字放置的过于考上,学生会看不清晰,而且课件中犯了最低级的错误:出现了错别字。四、对于课后要求的作业没有完成,改写小短文要留在课后...

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