2022五年级语文说课稿好用的五年级语文说课稿汇总六篇作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的五年级语文说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级语文说课稿篇1一、说教材第1页共54页《海上日出》是九年义务教化小学语文S版教材第九册的第7课，是一篇写景文章。通过对海上日出景象的描写，表达了作者酷爱大自然的思想感情。课文是根据“日出前、日出时、日出后”的视察依次来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。《海上日出》所在单元的训练重点是“阅读课文，留意作者是怎样视察大自然的，并想想文章采纳了哪些表达方法”。所以本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多样，可以默读、自由读也可以小组内互读。通过读，让学生感悟作者的表达方法。而难点在第2页共54页理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的漂亮壮丽，培育酷爱大自然的审美情趣。依据本单元的训练项目和课文的重点难点，制定以下三维教学目标(含第一课时)：1、学会本课生字词，能正确读写。(学问与技能目标)2、有感情地朗读课文，背诵课文。(学问与技能目标)3、探究理解文中重点语句的含义，学习根据肯定的依次进行视察事物的方法。(过程与方法)4、感受海上日出的壮美景象，激发学生酷爱大自然的审美情趣。第3页共54页(情感看法与价值观)本课的教学时间分为两课时，第一课时的任务是初读课文，了解海上日出的全过程，理清层次，学会本课生字词，初步感受海上日出的壮丽。其次课时的任务是理解文中重点语句的含义，驾驭根据事物的发展依次进行视察的方法，同时学习作者的表达方法，有感情朗读课文并背诵。下面说说我参赛的其次课时的教法、学法。二、说教法针对学习目标，结合学生实际，我采纳“情景激情——想象叙述第4页共54页——感情朗读”的方法进行教学。文中的“太阳像负着什么重担似的一纵一纵地，用劲向上升。到了最终，它最终冲破云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢单凭老师的讲解，很难让身处山区很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面，更体会不到作者要抒发的情感。所以，我采纳了海上日出的一段视频，这种直观的电教手段，可以激发学生的学习爱好，能帮助学生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较简单突破教学难点。本册教材说明中指出：“特殊要重视朗读的指导，教学时应让学生在理解的基础上朗读，并在朗读的过程中加以理解。”我对2至5第5页共54页自然段中的重点句子按以上的要求让学生在理解中朗读，在朗读中加深理解。以上几种方式交替运用，不断刺激学生大脑的兴奋点，使学生在课堂上始终保持旺盛的精神状态、深厚的学习爱好。三、说学法依据以上的教学方法，学生可采纳“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务。“看”是观赏日出美景，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的重点语句，“想”是想自己对内容的感受。学生始终在老师的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获得学第6页共54页问，变被动学习为主动学习，体现“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。四、说教学过程(一)复习导入，情景激趣。为更好地连接教学内容，我先让学生自由说说上节课学过的内容说说自己想象的画面，从而调动学生的学习主动性。再引导学生：“请同学们来看一段画面，想想你们想象的是这样吗?”适时出示海上日出过程视频，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。(二)读议结合，探究求知，升华情感第7页共54页在引导生理解课文内容时，让学生用自己喜爱的方式读课文，选择自己喜爱的词、句、段，反复朗读，默读，说说你为什么喜爱?你是怎样体会海上日出的壮丽的?让学生用自己的方式来各抒己见，可以用画画的方式，或者读课文，或者用自己的语言说。这样会极大发挥学生各自的优点，用自己喜爱的方式来表述自己对课文的理解，充分体现了学生的学习自主性。在引导学生体会作者的思想感情时，我向学生简介作者及写作背景，并...
