下载后可任意编辑二年级下语文教案文案二年级下语文教案2024文案1教学目标1、能用自己喜爱的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。3、能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。4、激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。教学重点认识生字，分角色朗读课文。教学准备1、老师：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。2、学生：收集你喜爱的花朵的图文资料。教学时间1~2课时教学过程一、导入新课1、齐读课文题目。花孩子指什么?2、看影视资料激发学习兴趣。下载后可任意编辑老师：春天到了，百花盛开。瞧，红艳艳的石榴花，金黄的迎春花，粉红色的桃花、杏花多美呀!这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。那花孩子是怎么找到颜色的呢?课文会告诉你们答案。快打开书读吧。二、初读课文，了解大意1、学生借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。2、同桌互读课文，互查互助。3、指名分段读课文，正音。4、开展读书竞赛。先自练，再推举或自荐读课文。5、读了课文，文中的花孩子指哪些花，它们分别找到了什么颜色?三、自主识字，指导书写1、出示生字：这些字娃娃你会叫出它们的名字吗?不会的再借助它们头上的音节拼一拼。2、有哪些字娃娃的名字容易叫错?给大家提个醒。3、采纳抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。4、怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁同意把自己的好办法说给大家听听?5、看课后第4题，先读一读，再想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么?6、老师相机重点引导：摔：在右上边的中间是幺，不要写成纟。下载后可任意编辑舞：横上面是四竖，右下边是，不要写成牛。睡：指导右边的书写笔顺，强调最后一笔短。7、学生练习书写。8、指导评价：自评、同桌互评、全班评。四、精读全文，读中感悟1、小组合作学习，边读边勾画，并讨论。(1)找一找课文写了哪几种花，找到后用勾画出来。(2)文中的花儿找到了什么样的颜色?用△标出表示颜色的。词。(3)分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的?相机引导学生理解温柔、亲切、染等词，用换词的方法理解红艳艳、装扮。2、沟通、汇报、评议。3、指导朗读。(1)文中的花孩子们、星星、朝霞，你喜爱谁?为什么?(2)练习读你喜爱的人物说的话。(注意读出语气和对人物的喜爱。)(3)抽同学扮角色读，评议。4、分角色有感情地美读全文。五、拓展延伸1、你喜爱花孩子吗?为什么?该怎样喜爱它们?2、把你收集到的花朵的图文资料介绍给大家。下载后可任意编辑3、引导学生做课后第2题。二年级下语文教案2024文案2教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。积累句子2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。教学难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学过程：一、创境揭题，诱发情感出示两幅画面：笋芽儿、竹子。(画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇异啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)揭示课题：4笋芽儿二、初读感知，学习生字三、读读画画，了解笋芽的成长经历同意当可爱的笋芽吗?咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧。下载后可任意编辑1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位沟通“笋芽成长录”。全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。四、朗读感悟，体会笋芽的成因1、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦!再读读课文，你们还有什么想说的话?2、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读3、分角色有感情练读课文，补充“笋芽成长录”的画。展示读书，老师版画。五、总结全文笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。...
