2022《赵州桥》教案《赵州桥》教案集锦6篇作为一名教学工作者，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的《赵州桥》教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《赵州桥》教案篇1学习目标第1页共49页①相识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。课前打算①多媒体课件。②生字生词卡片。③搜集反映我国古代劳动人民才智和才能的资料及有关桥梁的资第2页共49页料。B案第一课时谈话导入赵州桥是我国珍贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民才智的结晶。今日，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神奇的面纱。老师板书课题。学生齐读课题。活动引路，读文识字①开展读书“闯关”活动。第3页共49页a．“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。b．学生自主读书，做“闯关”打算。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）c．同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。②开展读书“展示会”活动。a．“我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、坚实、石栏、第4页共49页同首遥望、图案、设计、雕刻、才智。b．“我会读”。指名按自然段读课文。老师了解读书状况，相机订正字音。c．“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导学生用兴奋的语气读课文第三自然段和用骄傲的语气读最终一段）巩固认字，指导写字①“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的留意点。②“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本第5页共49页上写字。③“查”字。同座相互查写的字。作业抄写词语。朗读课文。其次课时复习字词听写词语。听写后自己比照课文批改、订正。品读课文①紧扣主线，研读课文。第6页共49页读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（）的桥。②沟通汇报，感悟课文。a．历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。b．宏伟坚实的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。c．特别美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。③上下联系，整合课文。选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但……而且…第7页共49页…”连起来说一说。④课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的骄傲感。⑤熟读成诵，内化课文。让学生背诵自己喜爱的部分。拓展活动①沟通有关桥梁的资料。②有爱好的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。提示综合性学习①说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。第8页共49页②提示学生留意整理资料，商议商议怎样展示成果。作业抄写第三自然段。《赵州桥》教案篇2教学目标：1、学会本课11个生字，能正确读写并理解13个新词语。2、学习运用关联词“不但……而且……”，了解与之用法相像的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。3、能正确理解每个自然段主要意思，能找出重点词句。第9页共49页4、能流畅地朗读课文，可以选择一段背诵，有各自的感受。5、了解赵州桥是世界著名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计和建立是建桥史上一个创举。*6、结合绍兴的“桥文化”，激发对具有深厚江南风情的石桥的探究爱好，培育孩子对家乡的酷爱之情。课前打算：赵州桥相关资料（校内网资源库）绍兴石桥资料（绍兴网）赵州桥简图一人一张第10页共49页教学设计流程：一、师生对话，激发爱好我国有很多世界著名的古代建筑，同学们知道哪些？老师知道哪些？比比谁说得多。（长城、故宫、布达拉宫……）赵州桥也是我国闻名古代建筑（写课题），它是怎样一座桥呢？二、初读课文，学习字词1、依据注音读通课文2、自学生字，要求能读会字第11页共49页3、把课文中不理解的词画出来4、想想假如请你说一句话介绍赵州桥，你准备说哪一句？...
