2024六年级上册数学说课稿VIP免费

2022六年级上册数学说课稿六年级上册数学说课稿作为一名教职工，总不行避开地须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的六年级上册数学说课稿，欢迎阅读与保藏。六年级上册数学说课稿1一、说教材本课的内容是九年义务教化数学第十一册第一单元中的“倒数的第1页共86页相识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生视察乘积是1的算式，引出倒数的意义；依据倒数的意义，求一个数的倒数是应当用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生找寻求一个数的倒数的方法。基于以上的相识，遵循“学问与技能的学习必需以有利于其它目标（数学思索、解决问题、情感看法）的实现为前提”的重要理念，确定本课的教学目标：1、让学生在详细情境中理解倒数的意义，并驾驭求一个数倒数第2页共86页的方法，会求一个数的倒数。2、让学生主动参加视察、揣测、沟通等活动，经验探究求倒数的方法的过程。3、培育学生良好的合作意识，具有回顾与分析解决问题过程的意识。4、感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。重点：倒数的求法。难点：带分数、小数的倒数求法。关键：理解倒数的意义。第3页共86页二、说教法本课我采纳了发觉式教学法、小组探讨式教学法。老师只是通过组织者，引导者与合作者的身份，引导学生主动参加到整个学习过程中去，让学生自己组织学习材料，给学生供应放手的思维空间，并敬重学生的自主性，允许学生在探究新知中犯错误，并在修正错误的过程中体会胜利，特殊是注意情境的创设，如创设“取名称”、“找挚友”、“我来试试看”、“我来当名医”、“火眼金睛”等情境，以同等宽容的看法激起学生的探究热忱，让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的实力器官。第4页共86页三、说学法“倒数”的学习适于学生绽开视察、比较、沟通、归纳等教学活动。为了更好地指导学法，我采纳小组合作形式组织教学。这样，一方面可以让学生尝试发觉，体验到创建的过程；另一方面，也可以增加学生的合作意识，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“倒数”的相识，有时还受同学启发，在互动中迸发出才智的火花。四、教学程序设计在课前打算阶段，我抓住“互为”二字作文章，先支配这样一个课前活动。第5页共86页1、联系语文中的反义词的学问，举倒如：“黑”的反义词是什么？（白）“正”的反义词是什么？（反、倒）2、用“互为”造句。举倒如：“黑和白互为反义词”，这句话还可以怎样表达？（黑是白的反义词或白是黑的反义词）3、思索：能否说“黑是反义词，白是反义词”？为什么？通过以上的活动帮助学生理解“互为”的含义，从而为建构新知扫清语言理解障碍。并在课中多次强调表达的精确性，引导学生在与他人的沟通中，运用数学语言清楚地、有条理地表述自己的思索过程进行探讨与质疑。第6页共86页（一）激趣引入，导入新课1、请说出结果是1的算式（微机显示），如：3/8×8/3=15—4=19÷9=1等等。2、视察、分类：学生可能会以加、减、乘、除或和、差、积、商是1为标准进行分类。3、思索：结果是1的两个数有何特点？你能依据它们的特点给它们取个名称吗？可能会有以下回答：①加法中两个数的和是1，名称：补数…②减法中两个数相差1，名称：邻数…第7页共86页③除法中的两个数是同一个数，名称：镜数…④乘法中的两个数（微机只演示积为1的一组数，让学生再视察），名称特别好听，又很符合它们的特点：数学上把乘积是1的两个数叫做互为倒数。4、顺势揭题：我们今日就来探讨倒数（出示课题），以上让学生自己供应教学材料，能快速激发学生的探究爱好，为探求新知作好心理上的打算。在取名称的过程中，学生须要视察两个数存在的特点这样就有效地激发学生的视察爱好。（二）举例辨析，理解意义。第8页共86页分三步进行：一是微机出示：（1）什么是倒数？满意什么条件的两个数互为倒数？（2）你能找出互为倒数的两个数吗？请举例。让学生按“读、思、划”三步阅读课本，即一边读书P19，一边思索，并把重点学问或不明白的地方勾画出来。结合...