2024《窦娥冤》教案设计VIP免费

2022《窦娥冤》教案设计《窦娥冤》教案设计作为一位杰出的老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我细心整理的《窦娥冤》教案设计，希望对大家有所帮助。《窦娥冤》教案设计1一、教学目标：(一)初步了解元杂剧的特点，提高鉴赏古典戏曲的艺术素养。第1页共59页(二)、结合“单元学问和训练”驾驭探讨性阅读的方法。(三)、相识封建社会官吏昏聩，法制的黑暗现实以及人民的抗拒精神。二、难点和重点：(一)、这曲戏由几部分组成?彼此之间有什么内在联系?(二)、如何理解窦娥这一人物形象的抗拒精神?三、教学方法支配：点拨、研讨、赏鉴四、学时量支配：三课时。第2页共59页第一课时教学内容和过程：一、介绍关汉卿关汉卿，号斋叟，金未元初大都人(现北京人)，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最宏大的作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代人说他“生而倜傥，博学能文，滑稽、多智，蕴藉风流，为一时之冠。”他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹箫弹琴，歌颂舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。第3页共59页元代的阶级冲突和民族冲突非常尘锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗的现实，寄予自己的社会志向。他一生创作杂剧60多部，但大都散失了，现仅存18部《窦娥冤》《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。其中《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被子列入世界文化名人之列。二、讲授课文1、提问：在课文共出现了多少曲牌?都属于什么宫调?明确：共出现10个曲牌，都有属于正宫调。第4页共59页2、依据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次(按思索和练习一要求)明确：10个曲牌有三个层次，使剧情有张有弛，有烘托，有宣染，扣人心弦，催人泪下。第一层[端正好][滚绣球]两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。其次层是[倘秀才]至[鲍鱼儿]四个曲牌大意是窦娥告辞婆婆。第三层[耍孩儿]至[煞尾]四个曲牌，大意是窦娥发下三大誓愿三、作业设计：背诵[端正好][滚秀才]两个曲子四、板书设计第5页共59页一关汉卿二、情节结构：窦娥指斥天地鬼神——告辞婆婆——发下三大誓愿其次课时教学目的和内容：研学课文教学过程：一、分析第一层齐读课文第一层的两支曲子提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神?第6页共59页明确：窦娥诉说自己稀里糊涂犯法受刑，冤屈之大可“动天地惊鬼神。”又因为窦娥的冲突对象隐于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥的对象，由于内心的悲愤难以限制，便筑成了对天地的怨恨与控诉。二、分析其次层：提问：从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴刑途中所受的苦难，可她为什么还要提出坚决走后街，舍近求远呢?明确：因为窦娥的婆婆住在前街，怕婆婆望见自己受刑而难过，这充分显示了她的和善与淳朴的美妙心灵，展示了她性格的一面。然而，她的婆婆还是迎面赶来，情看她与婆婆的一段对白，并试第7页共59页做分析(原文略)三、提问：通过人物对白试分析关汉卿的语言艺术和戏剧效果。明确：关汉卿驾驭语言的实力是惊人的，他可以依据生活本身所供应的语言来反映现实，充分为戏情的人物性格服务，窦娥对婆婆的一段对白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样贴切，表现得是那么自然生动。四、阅读[愉快三][鲤鱼儿]提问：这两支曲子是窦娥临刑前对婆婆提出的希望的要求，在表第8页共59页现主题方面起到什么作用呢?明确：使人们对窦娥的凄惨遭受更加怜悯。她劝婆婆不要过分哀痛，再一次表明她和善美妙的心灵。这样的好人蒙受冤屈而死，自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情，戏剧的审美作用得到了充分的体现。五、阅读第三层：分析窦娥临刑时发出三桩誓愿，说明她所希望的是什么?明确：第一桩誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立即了解她的冤屈：其次桩誓愿是六朋飞雪：她希望自己的冤屈会在上苍得到第9页共59页反应。第三桩誓愿是亢旱三年“她不仅希望介人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治恶。六、她的三桩誓愿与第一层对天地的指责是什么关系?是否冲突?明确：窦娥对天地的指斥和感受动天地...